“近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “近朱者赤，近墨者黑”，说明在人的身心发展过程中，起决定作用的因素是（）。
A．遗传
B．环境
C．个性差异
D．个人努力

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“近朱者赤，近墨者黑”意思是说靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。因此选择B。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 同学之间团结友爱，形成强有力的舆论和良好的班风属于班集体发展阶段的（）。
A．班集体的组建阶段
B．核心形成阶段
C．发展阶段
D．成熟阶段

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：班集体的发展阶段：班集体已成为教育主体。多数学生能够互相严格要求，教育要求已转化为集体成员的自觉需要，也无需外在监督，学生已能自我管理和自我教育。同学之间团结友爱，形成强有力的舆论和良好的班风。所以选C。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“前滚翻”的教学重点、难点。认真阅读下列材料，并按要求作答。 前滚翻动作方法：直立，俯撑，两手与肩同宽体前撑垫，两脚蹬地（腿蹬直），重心前移，使头、肩、背、腰、臀依次着垫，当滚至背部着垫时，迅速屈膝收腿，两手抱小腿，团身向前滚动成蹲立。

【◆参考答案◆】：教学重点：两脚蹬伸，滚动圆滑。教学难点：两腿蹬直，收腿团身时机。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 作为班主任应怎样教育学生才能有良好的效果?李老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，经常要求学生不要讲脏话，不要乱扔废纸……而这位教师讲课情急时常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在课桌下面……教育后的班级会怎么样呢?虽然李老师没少磨嘴皮子，没少用各种惩罚手段，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物随处可见。李老师百思不得其解。

【◆参考答案◆】：①言行一致。教师在教书育人中，除了言传，更要身教，用自己的示范行为来教育学生，这就是为人师表，为人师表在一定角度上看，主要是强调教师要言行一致。②因材施教。班主任对学生的教育应该有理有据，用学生易懂的方式进行。③全心全意。班主任在教育学生的时候应该做到用心，用真心诚意去教育学生，让学生感到老师的用心良苦，改正错误，好好学习。

【◆答案解析◆】：本题考查班主任工作的内容相关知识。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 若指导中年段学生学习，试拟定教学目标。（10 分）请认真阅读下文，并按要求作答。根据以上材料完成下列任务：

【◆参考答案◆】：教学目标①知识与技能： 认识附点音符、下滑音及其作用。初步体验歌曲中二声部的和声美，培养学生的合唱能力。②过程与方法目标： 通过创设情境、律动游戏、小组竞争等活动，在体验、比较、评价中引导学生用自然、轻盈、有弹性的声音和灵活清晰的吐字演唱歌曲。③情感态度与价值观目标： 通过本课的学习，使学生感受到童年生活的乐趣，培养他们积极向上的生活态度。 在与人合作的快乐中培养自主与自信。

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 数学小组、外语小组和绘画小组等属于课外活动中的（）。
A．文体活动
B．学科活动
C．游戏活动
D．社会活动

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：数学小组、外语小组、绘画小组、声乐小组等属于学科活动，这些小组的活动，不是对课堂教学中相关学科知识的简单重复，而是对课堂教学内容的加深和扩大。故选择 B。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据本课内容，试着指出本课内容中学生的易犯错误及纠正方法。请认真阅读下列材料，并按要求作答。动作方法：两脚自然开立，两腿屈膝，上体稍前倾，两臂后举。然后两臂向前上方用力摆，同时两脚用力蹬地，迅速向前上跃起。落地时以脚跟先着地，同时两腿自然屈膝缓冲，保持平衡。

【◆参考答案◆】：1.上下肢配合不协调纠正方法:多让学生做摆臂与弹性屈伸练习。2.蹬地不充分纠正方法:两人一组，练习者半蹲或全蹲，另一人从对面或背后压练习者的双肩，使其做蹲起练习；或肩负适当的重物做蹲起练习，体会蹬地用力的方法。3.落地时前扑纠正方法：上体不要过分前倾，要抬头。

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “教育制度的建立、教育内容的选择，以及教育过程所采用的方法和手段，都必须按照教育目的去进行。”这体现了教育目的的（）作用。
A．导向
B．激励
C．评价
D．选择

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】： 教育目的不仅为受教育者指明方向、预定发展结果，也为教育工作者指明工作方向和奋斗目标。教育目的无论是对受教育者，还是对教育者都具有目标导向功能。题干中体现了教育目的的导向作用。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述《小学教师专业标准（试行）》中“学生为本”的基本理念。

【◆参考答案◆】：尊重小学生权益，以小学生为主体，充分调动和发挥小学生的主动性；遵循小学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进小学生生动活泼学习、健康快乐成长。

【◆答案解析◆】：略

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 李华的这种归因是否正确？这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响？材料：李华是一个十分聪明的学生，他的最大特点就是贪玩，学习不用功。每次考试他都有侥幸心理，希望能够靠运气过关。这次期末考试他考得不理想，他认为这次是自己的运气太差了。

【◆参考答案◆】：不正确。他将行为的原因归为外部的不可控制的因素，这样他就对自己的行为不用负责，因此学习动机不高，学习成绩也不会提高，甚至会越来越差。他应该将其归因为自己的内部的 可控制因素如不努力。如果他认为学习失败是不努力造成的，那他就会相信只要自己努力，学 习一定可以获得成功。

【◆答案解析◆】：略。