皮格马利翁效应启示教师应该对学生（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 皮格马利翁效应启示教师应该对学生（）。
A．充满期望
B．启发引导
C．严格要求
D．因材施教

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：皮格马利翁效应也叫教师期望效应或罗森塔尔效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在一定程度上对知识的客观性和确定性提出质疑，并强调知识的变动性，这种知识观属于（）。
A．联结主义学习理论
B．行为主义学习理论
C．建构主义学习理论
D．万幸主义学习理论

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：建构主义认为知识不是对现实的纯粹客观的反映，任何一种传载知识的符号系统也不是绝对真实的表征。它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案，它必将随着人们认识程度的深入而不断地变革、升华和改写，出现新的解释和假设。联结学习理论认为学习是一个尝试错误的过程。行为主义学习理论即联结主义学习理论。D项没有这种说法。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（）。
A．认知内驱力
B．附属内驱力
C．自我提高内驱力
D．交往内驱力

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：自我提高内驱力是指个体因自己的胜任或工作能力而赢得相应地位的需要。自我提高内驱力并非直接指向学习任务本身，而是把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于外部动机。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 在论述教学与发展的关系时，提出最近发展区这一重要概念的是前苏联心理学家（）。
A．巴班斯基
B．彼得罗夫斯基
C．维果茨基
D．斯米尔诺夫

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：提出“最近发展区”这一重要概念的是前苏联心理学家维果茨基。彼得罗夫斯基是苏联心理学家。斯米尔诺夫是苏联心理学家，以其为代表的苏联心理学界对记忆进行了大量的研究。巴班斯基提出教学过程最优化的理论。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 先学习杠杆的力臂原理，再学习定滑轮，得知定滑轮的实质是等臂原理，这种学习属于(）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列学习
D．结合学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。原有观念包容和概括水平上高于新学习的知识。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出，要坚持___________为先。

【◆参考答案◆】：德育

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据《中华人民共和国教师法》的规定，中小学教师资格由____________以上的地方人民政府教育行政部门认定。

【◆参考答案◆】：县级

【◆答案解析◆】：《教师法》第十三条。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料分析其中两条教学原则的具体体现。（8分）阅读《小壁虎的尾巴》的教学片段并回答问题。……师：刚才同学们找出了小壁虎三次借尾巴的话，大家用自己喜欢的方式读一读这些话。（学生七嘴八舌地读）师：谁愿意给全班同学展示自己的朗读？（生读小壁虎说的话）师：读得很流利，但似乎少了一点儿味道。什么叫“行吗”？生（依次回答）：“行吗”就是“好不好”“好吗”“可以吗”……师：对了，这说明小壁虎讲话是怎么样的？生（依次回答）：和气，小心翼翼，谨慎，礼貌……师：你们是从哪里看出小壁虎讲话是很有礼貌的？生：小鱼比小壁虎大，小壁虎叫它小鱼姐姐；老黄牛年纪大，小壁虎就称它伯伯；燕子比妈妈小，小壁虎称它燕子阿姨。生：小壁虎走的时候都跟它们一一告别，说“再见，再见”。生：小壁虎每次说话都用“您”，很有礼貌。生：小壁虎每次借尾巴都问别人“行吗”。师：对，小壁虎每次说话都很和气，都是用商量的口气向别人借尾巴的，说明小壁虎很有礼貌。谁能够用很有礼貌的语气试着朗读小壁虎三次借尾巴时说的话呢？（生读）师：读的有点儿味道了！朗读的时候还要注意……（教师指导朗读）师：请大家用有礼貌的语气再读一读。（学生品读小壁虎说的话）师：读得更好了，请同学们回家后再读给爸爸妈妈听，注意读出礼貌的语气。……

【◆参考答案◆】：①启发性原则是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。教学片段中教师根据学生朗读的情况提出问题，发扬教学民主，启发学生独立思考，让学生自己去探索问题的答案。这体现了该教师对启发性原则的运用。②循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律进行教学，使学生掌握系统的科学文化知识，能力得到充分的发展。从教学片段中可以看出，该教师的教学具有系统性，能够根据学生的朗读情况，在流利之后要求富有感情，有重点地开展教学，这体现了对循序渐进原则的运用。

【◆答案解析◆】：本题考察教学原则的相关知识。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] “爱国守法”的教师职业道德规范规定的具体职业行为要求是（）。
A．全面贯彻国家教育方针
B．自觉遵守教育法律法规
C．依法履行教师职责权利
D．保护学生的生命安全

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中关于“爱国守法”方面所规定的具体职业行为要求有：（1）全面贯彻国家教育方针；（2）自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利；（3）不得有违背党和国家方针政策的言行。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教师要从过去作为单纯灌输者的角色中解放出来，推动以学习能力为中心的学生整个个性的和谐、健康发展，这属于教师角色中的（）。
A．研究者
B．设计者
C．促进者
D．终身学习者

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干表述属于教师角色中的促进者。教师应该是教育教学的研究者，是课程的开发者和研究者，是终身学习的践行者。