《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《基础教育课程改革纲要（试行）》指出，我国中小学教学、评估和考试命题的直接依据是（）。
A．教育目的
B．培养目标
C．课程目标
D．课程标准

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 儿童现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平间的差距叫“最近发展区”。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（）。
A．启发性教学
B．循序渐进性教学
C．接受性教学
D．巩固性教学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 李小明同学今天在参加物理考试时，对于一些简单而熟悉的力学公式，却怎么也想不起来。其中涉及的遗忘理论主要是（）。
A．衰退理论
B．干扰理论
C．动机性遗忘理论
D．提取失败理论

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：提取失败理论强调遗忘是由于缺少一种可供提取的线索，在考试中产生遗忘往往就是由于缺少线索而引起的，故本题选D。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 以“应当怎样”和“不应当怎样”的表述来规范教师的言行，保证教育行为的正常进行，体现了教师职业道德的（）。
A．动力功能
B．调节功能
C．评价功能
D．教育功能

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师职业道德的调节作用主要是通过教师行为规范的约束来有效地调节教师职业活动中应该共同遵守的行为准则。“应当怎样”和“不应当怎样”体现的是调节作用。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 论述如何激发学生的学习动机。

【◆参考答案◆】：学习动机的激发是指在一定的教学情境下，利用一定的诱因，使已经形成的学习需要由潜在状态转变为活动状态，形成学习的积极性。在实际教学中，教师可以通过以下途径来激发学生的学习动机：（一）创设问题情境，实施启发式教学 要想实施启发式教学，关键在于创设问题情境。所谓问题情境，指的是具有一定难度，需要学生努力克服，而又是力所能及的学习情境。问题情境创设的方式多种多样，并应贯穿在教学过程的始终。如数学课上，老师讲解完两位数乘两位数之后，提出一个两位数乘三位数的题目，以激起学生学习新材料的愿望。（二）根据作业难度，适当控制动机水平 根据耶克斯—多德森定律可知，教师在教学时，要根据学习任务的不同难度，恰当控制学生学习的动机水平。在学习较容易、较简单的课题时，应尽量使学生集中注意力，使学生紧张一些；而在学习比较复杂困难的课题时，则应该尽量创造轻松自由的课堂气氛。（三）充分利用反馈信息，给予恰当的评定 心理学研究表明，来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显的影响。一方面，学习者可以根据反馈信息调整学习活动，改进学习策略；另一方面学习者为了取得更好的成绩或避免再犯错误而增强了学习动机，从而保持了学习的主动性和积极性。如果在提供信息反馈的基础上加上定性的评价，效果会更明显。（四）妥善进行奖惩，维护内部学习动机 一方面,表扬、奖励比批评、指责能更有效地激发学生的学习动机。因为前者能使学生获得成就感，增强自信心，而后者恰恰起到相反的作用；另一方面，虽然表扬和奖励对学习具有推动作用，但使用过多或者使用不当，也会产生消极作用。（五）合理设置课堂环境，妥善处理竞争和合作 学生的学习主要是在课堂上进行的，课堂的合作与竞争环境无疑是影响学习动机的一个重要的外部因素。（六）恰当进行归因训练，促使学生继续努力 不同的归因方式会影响主体今后的行为，可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。在学生完成某一学习任务后，教师应指导学生进行成败归因。一方面，要引导学生找出成功或失败的真正原因，即进行正确的归因；另一方面，教师也应根据每个学生过去一贯的成绩的优劣差异，从有利于今后学习的角度进行积极归因。一般而言，无论是优生还是差生，归因于主观努力的方面均是有利的。（七）培养自我效能感，增强学生成功的自信心 自我效能感影响学生的自我评价和自信心，进而影响学习成绩。尤其是那些学业不良的学生，由于对自己的学习能力持怀疑态度，表现出很低的自我效能感，在学习中容易放弃尝试和应有的努力，学习成绩难以提高。因此，教师在教学中要通过一定的方法改变和提高他们的自我效能感，这是激发学习动机的一条有效途径。（八）维护内在需要，促进外部动机内化 兴趣、好奇心、探究欲，是人类学习的最早动力。源于内部需要的学习动机具有更多的坚持性和抗干扰性，能引起学习者更高水平的知识学习，能预期学习者更好的学业表现和心理健康水平。虽然基于内部动机的学习行为表现出种种优势，但外部动机仍然是必要的。因此，要帮助学生将外部的学习动机不断内化，形成相对自主调控的学习动机。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学评价所坚持的原则是全面性原则。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列甲的行为应当以包庇罪定罪处罚的是（）。
A．甲收买证人丙指使丙向司法机关作伪证以帮助丁逃避刑事追究的
B．鉴定人甲在刑事诉讼中对案件有重要关系的情节故意作虚假鉴定帮助逃避刑事追究的
C．甲明知乙是犯罪分子为其作假证明帮助逃避刑事追究的
D．辩护人甲指使证人乙作伪证以帮助其委托人逃避刑事追究的

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：包庇罪，是指明知是犯罪的人而以作假证明的方式掩盖其罪行的行为。A选项应是妨害作证罪，B选项构成伪证罪，D选项是辩护人、诉讼代理人妨害作证罪。故本题答案选C。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为__________。

【◆参考答案◆】：高原现象

【◆答案解析◆】：略。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 国家乒乓球队的健儿团结拼搏，为祖国和人民赢得金牌。这种爱国主义和集体主义情感属于（）。
A．伦理的道德情感
B．想象的道德情感
C．直觉的道德情感
D．记忆的道德情感

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：伦理的道德情感是以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。伦理的道德情感具有清晰的意识性和明确的自觉性，具有较大的概括性和较强的伦理性，具有稳定性和深刻性。