教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业道德不仅在教育过程中有重大作用，而且可以促进整个社会良好风气的形成。这表明教师职业道德具有（）。
A．奉献性
B．导向性
C．全局性
D．高尚性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师职业道德促进良好社会风气的形成，体现了教师职业道德的导向作用，将社会风气导向好的一面。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 课程是教师、学生、教材、环境四个因素动态交互作用的“生态系统”。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是（）。
A．法律制度
B．政治经济制度
C．精神文明
D．社会生产力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：生产力对教育的制约作用包括：生产力的发展水平制约着教育发展的规模和速度；生产力的发展水平制约着人才的培养规格和教育结构；生产力的发展水平制约着教育的内容、方法和组织形式。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 辨析：知识多了，智力自然就提高了。

【◆参考答案◆】：错误。知识、技能的掌握和能力的发展是不同步的。知识多了，能力并不一定就高。从来源看，智力是在先天遗传素质的基础上，通过教育、环境的影响发展起来的，智力含有一定的先天因素；而知识完全是个体后天获得的。从发展看，智力只能在一定年龄阶段内逐步上升，到一定年龄后，就会停止发展，甚至呈现出智力减退的现象。据研究，人的知觉能力发展较早，但下降也早。如用曲线表示，人的智力是呈抛物线形的曲线。知识是随年龄的增长日益丰富的，随个人年龄的增加而不断积累，是无止境的，它是一条不断上升的曲线。

【◆答案解析◆】：本题考查能力的相关知识

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（）。
A．提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差
B．提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差
C．禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差
D．禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《安徽省中小学办学行为规范》规定提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] （）是在缺乏经验传授的条件下，个体自己去独立发现、创造经验的过程。
A．接受学习
B．发现学习
C．意义学习
D．机械学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现知识、理解概念和原理的教学方法。发现学习的首创者布鲁纳认为，教学不仅应当尽可能使学生牢固地掌握科学知识，还应当尽可能使学生成为自主、自动的思想家。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列称谓和人名对应错误的是（）。
A．现代课程理论之父——泰勒
B．现代教育学之父——赫尔巴特
C．实验教育学——斯宾塞
D．幼儿教育之父——福禄贝尔

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：实验教育学的代表人物是梅耶和拉伊曼。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 每次上新课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习。这符合桑代克“学习定律”中的（）。
A．效果律
B．准备律
C．练习律
D．学习律

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：准备律是指联结的加强或削弱取决于学习者的心理准备和心理调节状态。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）。
A．小学阶段以综合课程为主
B．初中阶段以分科课程为主
C．高中阶段以分科课程为主
D．初中阶段分科与综合课程相结合

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《基础教育课程改革纲要（试行）》课程改革的目标指出：整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。高中以分科课程为主。因此选B。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生学会在听课和看书时如何做笔记属于策略性知识。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：策略性知识是关于“如何学习、如何思维”的知识，是调节自己的注意、记忆、思维的能力的知识。让学生“学会学习、学会创造”的核心就是策略性知识。