教育相对独立形态形成的标志是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 教育相对独立形态形成的标志是（）。
A．专业教师的出现
B．教育学成为一门独立学科
C．学校的出现
D．社会对教育的需求

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 李老师的做法对吗？（）【资料】初二（3）班的学生琳琳收到一封本班男生写的情书，马上交给了班主任李老师。李老师悄悄调查，发现这是几个女生的恶作剧。李老师把这几个女生叫到一起进行了批评教育，又单独和琳琳谈心，希望她不要对同学产生不信任或害怕与男生交往，然后撕毁了情书。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：李老师的做法很好地遵循了尊重学生。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 医生看病讲究对症下药，这其中体现的哲学原理有（）。
A．透过现象看本质
B．具体问题具体分析
C．静止的相对性
D．质量互变规律

【◆参考答案◆】：A B

【◆答案解析◆】：医生看病讲究对症下药，一方面说的是透过病症看到原因，这体现了透过现象看本质；另一方面是对于什么样的症状怎么样用药，体现了具体问题具体分析。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 个体品德的核心部分是__________。

【◆参考答案◆】：道德认知

【◆答案解析◆】：略

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于元认知策略的是（）。
A．考试时考生注意自己的答题速度和时间
B．王力从头到尾背诵了5遍课文
C．在阅读时，学生遇到难题立即停下来思考或回到前面重新阅读
D．利用二十四节气歌熟记各个节气

【◆参考答案◆】：A C

【◆答案解析◆】：学习的元认知策略是指学生对自己整个学习过程的有效监视及控制的策略，大致可分为以下三种：计划策略、监控策略、调节策略。B项运用的是复述策略，D项运用的是精加工策略。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 一个好的测量工具必须稳定可靠，即多次测量结果要保持一致。这一指标指的是（）。
A．效度
B．信度
C．难度
D．区分度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：多次实施测试，结果一致是指信度。效度是测试的有效性。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 在群体中，每个儿童都热情地说着，彼此之间没有任何实质的相互作用或交谈。皮亚杰称之为（ ）。
A．角色扮演
B．集体独白
C．泛灵论
D．平衡

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题中所述正式集体独白的典型表现。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 理想师生关系的基本特征不包含（）。
A．尊师爱生，相互配合
B．共享共创，教学相长
C．民主平等，和谐亲密
D．突出权威，强调服从

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：理想师生关系的基本特征包括：（1）尊师爱生；（2）民主平等；（3）教学相长；（4）心理相容。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 我国实行（）年义务教育。
A．八
B．九
C．五
D．十

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国义务教育法》第二条规定：国家实行九年义务教育制度。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 贾德的“水下击靶”实验说明了（）。
A．掌握知识是次要的，训练官能才是最重要的
B．两种情况相同要素越多，迁移的程度越高
C．概括化原理掌握的越好，迁移的效果越好
D．迁移取决于对各要素间关系的理解

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：贾德在1908年所做的“水下击靶”实验，是概括化理论的经典实验。概括化理论认为，先前的学习之所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前学习中获得了一般原理，这种一般原理可以部分或全部地运用于后续的学习中。只要一个人对他的经验进行了概括，就可以完成从一种情境到另一种情境的迁移。对原理了解、概括得越好，迁移效果也越好。