活动设计题：请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请为幼儿园小班设计一份“我爱幼儿园”的教育活动教案。

【◆参考答案◆】：我爱幼儿园（1）活动目标培养幼儿爱幼儿园、爱老师的情感和适应集体生活的能力。（2）活动准备①诗歌《幼儿园像我家》的录音带；②预先定好参观幼儿园的路线，联系好参观部门。（3）活动过程①以诗歌引出主题。幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么。②寻找及参观活动。带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里，找一找睡觉的地方在哪里，跳舞的地方在哪里，做游戏的地方在哪里，等等。③观察和讨论。让全班幼儿讨论幼儿园哪些方面像家，并且通过观察比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样，鼓励幼儿自由发言。（4）活动延伸请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园教育活动设计的特点。

【◆参考答案◆】：(1)幼儿园教育活动设计必须以幼儿的发展心理和学习心理中的相关理论观点为基础，这些理论影响幼儿园教育活动设计的目标、内容、实施和评价等一些基本领域。(2)幼儿园教育活动设计必须具有帮助幼儿身心发展的价值。(3)设计应包括短期和长期的两种目标。(4)幼儿的教育活动设计的完成必须经由系统的方法。(5)幼儿园教育活动设计不以解决全部幼儿的发展问题为目的，应该有针对性地指向某一部分幼儿。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班体育活动教案。

【◆参考答案◆】：大班体育活动：二人三足设计意图：大班幼儿初步具备了一定的身体平衡能力和协调能力，但是仍然需要继续锻炼、提高。另外，幼儿之间的合作游戏的数量在不断上升，合作能力也需要不断地加强，因此，我设计了本次户外游戏活动，既锻炼幼儿的体能，又培养了幼儿的合作意识。活动目标：1.提高身体的平衡能力和协调能力：2.增强幼儿之间的合作意识；3.体验活动的快乐，喜欢参加体育活动，热爱参加其他的体育活动。活动准备：平整的场地，绳子若干，书包若干，终点标志五个。活动过程：1.整队，带幼儿进入活动场地，随音乐《健康歌》做准备活动。2.划好起点线和跑道，放好五个终点标志。把幼儿分成五个小组，幼儿自由选择一个小伙伴，老师帮忙用绳子把其中一名幼儿的右腿和另一名幼儿的左腿绑在一起，排五列纵队准备。3.游戏开始：（1）游戏规则五组幼儿同时从起点出发，沿跑道走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。过程中时刻关注幼儿安全，提醒幼儿注意安全。（2）游戏玩法玩法一：起点和终点之间不设障碍，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，沿跑道直接走向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法二：在玩法一的基础上适当增加难度，在起点和终点之间，每一列安排三名幼儿作障碍。参加游戏的幼儿要背上书包，听到口令后，五组幼儿两人一对手拉手同时从起点出发，蛇形跑绕过"障碍"冲向终点，绕过终点标志先返回起点的为胜。玩法三：幼儿自行商量，创编新的玩法，老师鼓励其大胆创新。4.游戏结束，带领幼儿做放松运动，并整理好活动器械。活动延伸：鼓励幼儿回家后跟家长一起创编出更多更好的玩法。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：玩沙是幼儿最喜欢的户外游戏活动之一。清新的空气、明媚的阳光、优美的音乐，一群孩子在沙滩上自由快乐地追逐、嬉戏……好一幅儿童欢乐图！请你设计一个沙地游戏，让幼儿在玩沙的过程中，不仅可以练习各种动作，还可以让幼儿享受玩沙游戏的乐趣，体验与同伴一起创造与合作的快乐，享受大自然的美好。

【◆参考答案◆】：户外体育活动：沙地游戏（中班）活动目标：1.在沙地里进行多种动作的练习，享受玩沙的乐趣。2.体验创造和合作的快乐。3.享受大自然清新的空气和明媚的阳光，激发对大自然的热爱之情。活动准备：1.玩沙工具（如小铲子、小桶等）若干；小玩具（如小皮球、积木、积塑等）若干。2.大皮球、小奖品若干；眼药水两瓶。3.事先考察好的沙滩一块（或沙池一个）；录放机、DVD碟。活动过程：1.在一个阳光灿烂的日子，教师带领幼儿欢快地来到事先考察好的沙滩。先引导幼儿呼吸新鲜空气，欣赏周围的景色。2.热身活动听教师的口令做操：上肢运动→下蹲运动→扩胸运动→体转运动→腹背运动→跳跃运动→整理运动。（教师自编动作）3.让幼儿在沙滩上自由追逐玩耍，自由组合，共同探索各种玩沙方法：如有的幼儿在沙滩上埋宝藏（玩具），往瓶子里装沙子；有的幼儿拿着小铲子、小桶在沙滩上挖洞、堆沙，搭建桥梁或汽车、坦克等；有的幼儿在沙滩上躺着，别的幼儿往他身上盖沙子--沙浴，尽情享受玩沙的乐趣。（放优美的背景音乐）4.游戏--"运西瓜"（1）教师讲解并示范游戏玩法和规则。①玩法：将幼儿分成两队，成两列纵队站在起点线后，每队又分为若干组（每两人为一组）；每队第一组幼儿两人背靠背站立，把大皮球夹在两人背间（教师或幼儿帮助），两人顶好，当裁判（教师）发出"预备，嘟……"的口哨声时，两人立即步伐一致夹球向前侧行。走过终点线后马上跑回起点拍第二组幼儿的手；第二组幼儿（两人面对面站立，把大皮球夹在两人胸前）立即步伐一致夹球向前侧行。依次进行，快者获胜。②规则：游戏时手不能扶球，如球落地要重新夹球从原地出发。（2）幼儿自由结伴练习，教师巡回指导，可请能力强的两名幼儿再次示范。（3）幼儿游戏。教师提醒幼儿遵守游戏规则。5.整理活动（1）教师小结活动情况，给优胜队颁奖。（2）带领幼儿在音乐声中收拾整理玩沙工具及小玩具，并清洗整理身体有关部位，大家轻松交谈，分享活动的快乐，活动自然结束。活动建议：在活动中，教师应提醒幼儿不要将沙扬起，不要用手去揉眼睛。活动延伸：1.有条件的幼儿园应经常组织引导幼儿进行玩沙游戏，使幼儿手脑并用。2.家长应充分利用周围的环境带孩子玩沙。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 促进和维护幼儿的健康教育的方法有：创造健康的生活环境、进行心理卫生教育和安全教育、开展()。
A．心理健康服务
B．心理治疗服务
C．心理知识学习
D．心理机能训练

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题考查对促进和维护幼儿健康教育的方法的掌握。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园健康教育的特点。

【◆参考答案◆】：(1)空间的渗透性。(2)时间的延续性。(3)实施者的多元化。(4)内容和要求有难度。(5)成效的长期性。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试论述示范模仿法的具体运用。

【◆参考答案◆】：(1)教师的示范语言要规范到位。规范语言包括语言形式、语言内容、语言运用三个方面，要求教师无论在何时何地都要运用规范语言，这样才能为幼JL仓sJ设良好的语言环境，成为幼儿模仿学习的典范。(2)教师要把握好示范的时机和力度。对于语言教育中新的、不易掌握的学习内容，教师要反复地重点示范。(3)教师要恰当地运用"显形示范"和"隐形示范"的手段。对于教学重点和难点问题，教师应当依据幼儿语言发展的水平和特点恰当地选用不同的示范方法。(4)教师要积极观察幼儿的语言表现，妥善运用强化原则。教师要关注在各种活动中幼儿的语言表现，善于发现幼儿语言发展的差异，给予因材施教，要随时鼓励并强化幼儿正确的语言行为和习惯。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 为了让幼儿认识蜻蜓，教师出示了蜻蜓的标本，这采用的是（）教学方法。
A．实物直观
B．模象直观
C．言语直观
D．动作直观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：出示标本属于实物直观。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：故事：皮皮鼠吃跳跳糖天黑了，四只皮皮鼠打起了哈欠。爸爸妈妈说："你们该睡觉了。"四只皮皮鼠刷好牙。四只皮皮鼠洗好脸。四只皮皮鼠听完了故事。他们都闭上了眼睛。可是，爸爸妈妈一走，四只皮皮鼠忍不住吃了跳跳糖，他们在床上"乒嘭乒嘭"地乱跳！四只皮皮鼠跳呀跳呀，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来了，跌到了床下面，折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。妈妈对剩下的三只皮皮鼠说："你们好好睡觉，别再吵闹。"可是，爸爸妈妈一走，三只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他们在柜子上面"乒嘭乒嘭"地乱蹦乱跳！三只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚了下来，跌到了桌子上面。折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说："你们好好睡觉，别再吵闹。"可是，爸爸妈妈一走，两只皮皮鼠又忍不住吃了跳跳糖，他们在衣橱里面"乒嘭乒嘭"地乱跳！两只皮皮鼠跳呀跳，突然，一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来，跌到衣橱外面，折断了手臂，摔破了头。爸爸只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去了医院。妈妈对剩下的皮皮鼠说："你要好好睡觉，别再吵闹。"可是，爸爸妈妈一走，这只皮皮鼠还是忍不住吃了跳跳糖，它在厕所里面"乒嘭乒嘭"地乱跳。这只皮皮鼠跳呀跳，突然，咕噜咕噜滚下来，跌进了抽水马桶里面，折断了手臂，摔破了头。唉，爸爸妈妈只好穿上衣服，送这只皮皮鼠去医院。爸爸妈妈把四只受伤的皮皮鼠一起接回家。四只皮皮鼠不再吃跳跳糖，不再乱蹦乱跳，他们很快就睡着了！爸爸妈妈说："谢天谢地，我们现在可以睡觉了。"

【◆参考答案◆】：大班语言教案：皮皮鼠吃跳跳糖一、活动目标1.使幼儿初步了解一些关于图书的简单知识，产生对阅读图书和文字的兴趣。2.引导幼儿按页码翻阅图书，理解图书中的主要人物及形象，尝试用语言讲述画面的主要内容。3.启发幼儿主动地认知汉字"上面、下面、里面和外面"，理解这两对相对关系的概念。二、活动准备1.幼儿用书画面"皮皮鼠吃跳跳糖"。2.背景音乐磁带、录音机。3.汉字卡片：上面、下面、里面、外面。三、活动过程（一）导入：教师出示图书，告诉幼儿书的名称，并带领幼儿用一一对应的方法，认读故事封面上的汉字：皮-皮-鼠-吃-跳-跳-糖。（二）基本部分：1.幼儿自己阅读，幼儿人手一本幼儿用书，让幼儿自己阅读故事。阅读前，教师可提出以下要求：（1）阅读时没有声音。（2）阅读时一页一页地翻看，学习按顺序自己阅读。（3）看书时要像小学生一样身体坐正，眼睛注视图书。（给幼儿提供自己阅读的机会，很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容，在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求，这一环节很重要，这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书.还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法，形成良好的阅读习惯。）2.带领幼儿一起按故事发展的顺序进行阅读活动。指导幼儿逐页观察画面，并提出相应的问题。建议提下列问题：故事的名字叫什么？故事里有谁？皮皮鼠喜欢吃什么？后来发生了什么事情？使幼儿初步理解故事的内容，感知故事中重点的语言。（在幼儿自己阅读的基础上，采用提问的方式引导幼儿一页页地翻阅图书，了解故事发展的进程，正确理解画面的内容。）3.围绕阅读重点开展前识字的讨论活动。（1）组织幼儿讨论"四只皮皮鼠为什么会跌伤""他们都在哪里摔断了手臂，跌破了头"。带领幼儿学说故事中的语言，并重点指导幼儿观察画面中最大的汉字：上面、下面、里面、外面。（2）接着教师出示汉字：上面、下面、里面、外面，并配上相应的图片，帮助幼儿初步理解相对关系的概念，再请幼儿说一说，我们周围的环境中，什么东西在上面（下面、里面、外面）。（三）结束部分：小朋友们互相讲述故事四、活动延伸采用家园合作的形式，让幼儿讲述故事给爸爸妈妈，然后重点强调方位词，上下，里外。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在以下说法中，哪种观点是不正确的?()
A．幼儿艺术教育要激发幼儿表现美、创造美的情趣
B．幼儿艺术教育要为幼儿提供自由表现的机会
C．幼儿艺术教育要主要面对有艺术天赋的孩子
D．幼儿艺术教育能促进幼儿人格的健全完善

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：在艺术教育活动中要面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。