新课改特别关注的教学过程本质观是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 新课改特别关注的教学过程本质观是（）。
A．认识观
B．发展观
C．交往观
D．实践观

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：新课程改革强调教学过程，强调学生探索新知的经历和获得新知的体验。这体现的教学过程本质观是认识观。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为（）。
A．基础研究
B．教育价值研究
C．教育事实研究
D．应用研究

【◆参考答案◆】：A D

【◆答案解析◆】：根据教育研究的目的不同，可以把教育研究分为基础研究和应用研究。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 这个案例给我们哪些启示（）。【资料】三年级（4）班的课堂上，佳佳突然大哭起来。谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将她所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。
A．当学生出现错误时，只有严厉的批评才能进行行为矫正
B．教育应该适度，不能给学生带来过重的心理负担
C．教师对于学生的问题行为，不能一味批坪，而应该循循善诱
D．针对性格不尽相同的学生，应该采取不同的方式处理问题

【◆参考答案◆】：B C D

【◆答案解析◆】：这个案例给我们的启示有：教育应该适度，不能给学生带来过重的心理负担；教师对于学生的问题行为，不能一味批评，而应该循循善诱；针对性格不尽相同的学生，应该采取不同的方式处理问题。对脾气倔的孩子，老师应该多一些耐心和细心，而不应该把责任都推给家长。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “只要考出好成绩就不会挨骂”属于操作性条件反射规律中的（）。
A．正强化
B．负强化
C．惩罚
D．消退

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：正强化是呈现愉快刺激，负强化是撤销厌恶刺激。题干中描述的挨骂是厌恶刺激，撤销厌恶刺激所以属于负强化。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 关于情绪和情感的描述，下列说法正确的有（）。
A．情绪与生理需要是否满足相联系，是人和动物共有的
B．情绪依赖于情感，具有稳定性、深刻性
C．情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容
D．情绪具有外显性、冲动型，而情感具有内隐性

【◆参考答案◆】：A C D

【◆答案解析◆】：情绪与情感的区别主要表现在：(1)情绪的产生与有机体的自然需要有关；而情感的产生则与人的社会性需要有关。(2)情绪是人和动物所共有的心理现象，而情感则是人类特有的一种心理现象。(3)情绪产生早（个体生命开始，如饥饿哭闹），情感产生晚（社会生产实践中产生）。(4)情绪具有情境性和动摇性，而情感则具有稳定性和深刻性。(5)情绪多是外显性和冲动性，而情感则具有内隐性与持久性。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合案例，请运用无意注意规律分析校长建议的依据。（6分）深谙教学之道的校长建议教师授课时重点内容多用彩色笔标注，不着奇装异服，用抑扬顿挫的声调问问题。

【◆参考答案◆】：无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意，也称不随意注意。作为学生，容易受到无意注意的影响，因此要多利用无意注意规律来组织教学活动。（1）变化的刺激容易引起学生的无意注意。材料中校长建议教师授课时声调要抑扬顿挫，就是为了引起学生的无意注意。（2）心仪的刺激容易引发学生的无意注意。教师穿奇装异服上课容易引起学生的无意注意，会使学生的注意力分散到与学习无关的事物上。因此校长建议老师不着奇装异服。（3）对比的刺激容易引起学生的无意注意。材料中校长建议教师授课时重点内容用彩色笔标注就是为了引起学生的无意注意。

【◆答案解析◆】：本题考查无意注意的相关知识。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 《山东省2013——2020年大气污染防治规则》提出要积极调整能源结构，实施煤炭总量控制，力争到（）年年底实现煤炭消费总量“不增反降”的历史性转折。
A．2014
B．2015
C．2016
D．2017

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：具体参见《山东省2013——2020年大气污染防治规则》。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] “身教重于言教”突出的是（）。
A．陶冶
B．榜样
C．实际锻炼法
D．品德评价法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“身教”体现了榜样的作用。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 学习动机与学习效果之间的关系是：学习难度越大，学习动机水平越低，学习效果越好。（ ）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同。在比较容易的任务中，行为效果(工作效率)随着动机的提高而上升;随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机。（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于影响教学方法选择的选项是（）。
A．教学目的和任务
B．学科和教材的特点
C．教学方法改革的需要
D．学生的心理特点

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：选择与运用教学方法的基本依据主要有：（1）教学目的和任务的要求；（2）课程性质和特点；（3）每节课的重点、难点；（4）学生年龄特征；（5）教学时间、设备、条件；（6）教师的业务水平、实际经验及个性特点。此去，教学方法的选择与运用还受教学手段、教学环境等因素的制约，这就要求我们要全面、具体、综合地考虑各种相关因素，进行权衡取舍。