下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列说法与苏格拉底的“产婆术”最接近的是（）。
A．温故而知新
B．拾级登梯，循阶而上
C．不愤不启，不悱不发
D．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：苏格拉底的“产婆术”体现的是启发式教学思想，C项的观点出自孔子，是启发式教学思想的典型论断。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 5月19日，中国社科院财经战略研究院社会科学文献出版社，城市与竞争力研究中心，在京联合发布2013年中国《城市竞争力蓝皮书》在287个城市中，江西省有南昌、上饶、景德镇和九江四个城市入选（）。
A．2012年中国生态城市竞争力前10名
B．2012年中国宜居城市竞争力前10名
C．2012年中国宜商城市竞争力前10名
D．2012年中国知识城市竞争力前10名

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：中国宜商城市竞争力前20：香港、北京、上海、广州、佛山、苏州、深圳、武汉、青岛、杭州、济南、澳门、长沙、南京、天津、成都、无锡、沈阳、石家庄、宁波。中国宜居城市竞争力前20：香港、澳门、元锡、常州、珠海、苏州、威海、海口、镇江、中山、青岛、泰安、鄂尔多斯、烟台、扬州、杭州、天津、广州、徐州。中国知识城市竞争力前20：北京、上海、深圳、香港、南京、杭州、广州、天津、武汉、大连、长沙、合肥、济南、成都、沈阳、厦门、西安、宁波、无锡、太原。中国生态城市竞争力前20：澳门、香港、南昌、随州、上饶、黄山、景德镇、烟台、九江、广州、威海、深圳、杭州、长沙、中山、长春、大连、沈阳、鄂尔多斯、河源。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师专业发展有哪些基本途径？（6分）64.在一次毕业20周年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：……田老师：“当年你的一句话启发了我。”杨明：“哦？”田老师：“有一次，我要你们考前一周做完一本物理作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说：题目都是一样的，还做什么。”杨明：“非常对不起，老师！”田老师：“不不，是你那句话提醒了我，我查看你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已经看出题目的精髓，彻底懂了！”杨明：“当时年幼，承蒙老师包容、厚爱！”田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了‘如何做老师’。后来，我布置作业时，自己先做试题筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点！”根据上述对话，回答下列问题：

【◆参考答案◆】：从教师个体专业发展途径来看，主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展、同伴互助和教师的自我教育。除此之外，作为教师还可以从以下几方面着手来促进自身的专业发展：树立坚定的职业信念、提高自主反思意识、进行教育研究、丰富教师的专业知识。根据案例中的对话，田老师实现教师专业发展的途径主要是自我教育，这也是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。田老师能够根据学生提出的问题调整自己布置作业的方式，这体现了田老师能够进行自我反思、主动收集改进自己教学的信息。

【◆答案解析◆】：本题考查教师专业发展相关知识。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 经验课程强调教学内容的核心是（）。
A．学习者的经验
B．学科知识
C．基础知识
D．当代社会生活经验

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：活动课程又称经验课程，是指一系列的儿童自己组织的活动，儿童通过活动来学习，获得关于现实世界的直接经验和真切体验，去解决问题，锻炼能力。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 班级日常管理有以下内容（ ）。
A．班主任工作计划和总结、建立学生档案、单元测验、个别教育
B．班主任工作计划和总结、操行评定、批改作业、个别教育
C．班主任工作计划和总结、建立学生档案、操行评定、个别教育
D．班主任工作计划和总结、建立学生档案、备课、批改作业

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：班级日常管理包括:（1）班级财物管理；（2）班级信息管理；（3）操行评定；（4）班主任工作计划与总结；（5）个别教育；（6）建立学生档案。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五十四条规定，对违法犯罪的未成年人实行教育、感化、拯救的方针，应坚持的原则是（ ）。
A．教育为主，惩罚为辅
B．客观公正，实事求是
C．正面引导，表扬为主
D．榜样示范，环境陶冶

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《未成年人保护法》第五十四条：对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原则。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。”提出上述主张的是（）。
A．孔子
B．孟子
C．庄子
D．荀子

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干描述的是孟子的观点。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 师生关系是隐性课程。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：隐性课程：是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，是学校教育中未明文规定但却显然是学校教育经验中经常的、有效的实践和结果。隐性课程的表现形式有：（1）观念性隐性课程，如学风校风、有关领导与教师的教育理念、价值观、教学风格等；（2）物质性隐性课程，如学校建筑、教室设置、校园自然环境等；（3）制度性隐性课程，如学校管理体制、班级运行方式等；（4）心理性隐性课程，如人际关系状况、师生特有行为心态等。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 调查表中的教师不当行为违背了《中小学教师职业道德规范》（2008年）的哪些要求？（4分）62.腾讯网曾对教师的不当行为进行了一次调查，结果如下：结合"教师不当行为调查结果统计表”回答下列问题：

【◆参考答案◆】：《中小学教师职业道德规范》基本内容有：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。材料中的教师不当行为违背了教师职业道德的爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德规范相关知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 从课程的表现形式来看，校园文化属于（）。
A．显性课程
B．隐性课程
C．技术课程
D．综合课程

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。