培训课程设计的程序有哪些？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 培训课程设计的程序有哪些？

【◆参考答案◆】：培训课程设计的程序有7项：（1）培训项目计划：企业培训计划、课程系列计划、培训课程计划（2）培训课程分析：课程目标分析与培训环境分析（3）信息和资料的收集（4）课程模块设计（5）课程内容的确定（6）课程演练与试验（7）信息反馈与课程修订。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] （）学习是学员之间互相学习的重要方式
A．分组学习
B．模拟学习
C．团队学习
D．讲授学习

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 受训者需要在规定的一段时间内变换工作岗位，从而获得不同岗位的工作经验的培训方法被称为（）
A．工作经验法
B．岗位轮换法
C．工作轮换法
D．多种工作经验法

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 员工培训评估是指企业组织在员工培训过程中，依据培训的目的和要求，运用一定的（），检查和评定培训效果的活动过程。
A．评估指标；
B．评估方法；
C．评估监测；
D．评估组织；

【◆参考答案◆】：A, B

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 培训需求分析的模型有（）
A．循环评估模型
B．全面性任务分析模型
C．绩效差距分析模型
D．前瞻性培训需求分析模型
E．实践型分析模型

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 培训效果曲线是指在学习某种知识技能的初期，受训者进步明显，但在经过一段时间以后，就会出现学习效果停滞不前的现象，之后学习效果还是呈现出进步的态势。因此，中间这一停滞阶段被称为学习的高原平台现象。出现这一现象的原因是（）。①学习效果遵从收益递减规律，使受训者的积极性减弱②随着学习的进行，受训者正在经历一个将各种不同技能结合在一起的一体化的过程，因此变得比较复杂③人们在学习一段时间之后，习惯性地进行一定阶段的休息与调整，于是出现了学习的高原平台现象④受训者学习的深化需要一种与原来不同的指导方式，即在高原平台阶段需要对受训者进行鼓励和有效的指导
A．①②③④
B．①②③
C．②③④
D．①②④

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 设计培训课程时，选择课程内容的原则包括（）。
A．适应多样化的学员背景
B．满足学员在时间方面的需求
C．使学员掌握生产技术和技能
D．选择相同难度的课程内容进行组合
E．缺少什么培训什么，需要什么培训什么

【◆参考答案◆】：A, B, C, E

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在职员工的技能不能满足工作需要等方面的原则产生的培训需求，通常使用（）方法。
A．绩效分析法
B．任务分析法
C．团队分析法
D．问卷调查法

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 到了20世纪50年代后期，美国著名的行为科学家、管理理论的奠基人道格拉斯·麦格雷戈提出了（）
A．目标设置理论
B．X-Y理论
C．余力理论
D．"学习型组织"理论

【◆参考答案◆】：B

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 培训效果评估的指标有（）。
A．认知成果
B．技能成果
C．情感成果
D．绩效成果
E．投资回报率

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E