提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 提出儿童友谊发展五阶段说的是（）。
A．科尔伯格
B．弗洛伊德
C．艾里克森
D．塞尔曼
E．皮亚杰

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：在心理发展的研究上，弗洛伊德根据性心理的发展提出心理发展的五阶段说；艾里克森提出了心理发展八阶段说和成年期“心理的延缓偿付期”的概念；塞尔曼提出了儿童友谊发展五阶段说；皮亚杰提出儿童思维发展的四阶段说；科尔伯格提出儿童道德发展的三期六阶段说。

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 老年期的情感发展特点是（）。①容易有消极情感体验②容易激动、冲动③各种丧失是情绪体验的最重要的诱发事件④情感体验深刻而持久⑤情感体验丧失
A．①②③
B．③④⑤
C．①③④
D．②③④
E．①④⑤

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 人际关系的三个特点是（）。
A．个体性、直接性和广泛性
B．群体性、直接性和情感性
C．个体性、直接性和亲密性
D．群体性、直接性和广泛性
E．个体性、直接性和情感性

【◆参考答案◆】：E

(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] “社会引导社会成员用社会认可的方法去活动”是指（）。
A．社会学习
B．社会化
C．观察学习
D．自主学习
E．规范学习

【◆参考答案◆】：A

(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于道德自律期道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 认为强化是一种简单而又法力无边的法则的心理学家是（）。
A．斯金纳
B．华生
C．班杜拉
D．多拉德
E．米勒

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 婴儿获得形状恒常性是在（）。
A．2个月以前
B．3个月时
C．4个月以前
D．6个月以前
E．8、9个月以前

【◆参考答案◆】：E

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列有关知觉特性的陈述，错误的是（）。
A．知觉过程就是在背景中分出对象的过程
B．对象与背景的转换与注意的选择性有关
C．知觉中对整体的知觉优于对部分的知觉
D．理解可以帮助人们把不完整图形的缺失部分补充起来
E．听觉无恒常性

【◆参考答案◆】：E

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 不属于社会知觉的一项是（）。
A．对他人表情的知觉
B．对他人人格的知觉
C．对人际关系的知觉
D．对自我的知觉
E．对群体的知觉

【◆参考答案◆】：E

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于婴儿记忆发生发展的描述，错误的是（）。
A．人类个体在胎儿末期已有了听觉记忆
B．新生儿有了再认表现
C．3个月婴儿对操作条件反射的记忆能保持4周之久
D．6个月以后的婴儿再现、模仿能力迅速发展
E．12个月以后的延迟模仿能力产生

【◆参考答案◆】：D