确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。()

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 确定单元教学目标的方法是，列出每个知识点，并确定每个知识点达标的要求。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 高中中学教师资格是由市(地)级教育行政部门认定的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构，依此而建立的课程理论是()。
A．科学主义课程论
B．人文主义课程论
C．实用主义课程论
D．结构主义课程论

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：这是布鲁纳结构主义课程论的核心观点。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 孟子认为人的本性是善的，这是中国古代什么观点的代表()
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．人本论

【◆参考答案◆】：A

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] “棍棒底下出孝子”，说明体罚也可以教育出好学生。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生享有身心健康权，任何组织或个人都不得侵犯学生的身心健康权。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 相对评价法、绝对评价法、个体内差异评价法的区别。

【◆参考答案◆】：(1)相对评价法：其是根据所要评价对象的整体状态确定评价标准，以被评价对象中的某一个或若干个为基准，通过把各个评价对象与基准进行对照比较，判定出每个被评价对象在这一集体中所处位置的一种评价方法。优点：评价的客观性，不易受到评价者主观标准差异性的影响。缺点：无法给被评价者以绝对的水平评估，不能准确地反映学生发展的真实水平；不易满足学生尤其是后进生的上进要求。(2)绝对评价法：其是在被评价对象的整体之外，确定一个客观标准，将被评价对象与这个客观标准进行比较，以判断其达到标准程度的一种评价方法。优点：易于使被评价者了解自己的发展状况，主动学习。缺点：技术上有一定难度。(3)个体内差异评价法：其是以被评价对象自身某一时期的发展水平为标准，判断其发展状况的评价方法。优点：充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当的减轻了其压力。缺点：缺乏客观标准，不易给被评价者提供明确的目标。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 属于了解学生的方法的是()
A．调查研究法
B．教学反馈法
C．资料分析法
D．摸底测验法

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 专家解决问题时由于善于应用一般解题策略，所以他们比新手解决问题快而且不易出错。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 小学教育所处的年龄段一般称为()。
A．幼儿期
B．童年期
C．少年期
D．青年期

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：小学教育的对象一般为6～12岁的儿童，这一年龄段正处于童年期。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 学习策略应该遵循的原则有()
A．特定性原则
B．生成性原则
C．有效的监控
D．内化性原则

【◆参考答案◆】：A, B, C, D