角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和（）。
A．角色中断
B．角色位移
C．角色失当
D．角色不清

【◆参考答案◆】：A D

【◆答案解析◆】：常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在实际工作中，新手教师即使完全模仿专家教师的教学策略，也很难达到同样理想的效果。这说明教学策略具有（ ）。
A．综合性
B．可操作性
C．灵活性
D．层次性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教学策略的特征包括： （1） 指向性；（2） 操作性;；（3）整体综合性；（4）调控性； （5） 灵活性;；（6）层次性。题干所述反映的是教学策略的灵活性。

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 心理健康的重要表现是能够很好的适应学习、生活和人际交往。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 根据本材料，采取什么样的措施能帮助雯雯解决这一问题（）。【资料】成绩平平的雯雯初一时因一次考试数学得了全班第一而信心大增，对数学特别投入，成绩直线上升。进入初三时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评。雯雯平时有些“马大哈”，一次又因粗心大意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完！”老师的话时常响在雯雯耳边，每逢数学考试都很紧张，生怕自己考不好，但越是这样越出错，数学成绩逐渐下滑。
A．教师沟通，改变对学生的评价方式
B．对学生进行训练，改变粗心的习惯
C．及时给予正确的指导，帮助学生树立信心；指导学生制订学习计划，提升数学成绩
D．降低学生对考试结果的期望，减少焦虑

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：材料中教师过于严厉的评价方式，不利于学生学习，需要改进；对于雯雯的粗心的不良习惯可通过行为训练进行矫正；雯雯对考试失去信心，可通过正强化进行改善；针对雯雯学习成绩下降可通过制订学习计划，改善学习提高成绩；学生过于重视考试结果容易产生焦虑，因此可引导学生正确认识考试结果，减少焦虑。所以，选项均正确。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在各种有影响的动机理论中，归因理论最为强调（）。
A．认知
B．情感
C．意志
D．个性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：归因理论所强调的归因指个体对自己或他人的行为的原因加以解释和推测的过程，属于认知领域。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] 综合课程分为不同的类型，包括（）。
A．学科本位的综合课程
B．社会本位的综合课程
C．知识本位的综合课程
D．儿童本位的综合课程

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：综合课程可分为：学科本位综合课程、社会本位综合课程、儿童本位综合课程。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 学校通过开展爱国主义教育主题月活动，结合历史课、语文课相关内容及主题团队活动、艺术活动等形式，增强学生为实现中国梦而努力学习的使命感和责任感。这些教育活动所运用的德育方法是（）。
A．说服教育法
B．榜样示范法
C．实践锻炼法
D．品德评价法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：实践锻炼法是有目的的组织学生进行一定的实践活动，以培养他们的良好品德的方法。爱国主义教育主题月活动、主题团队活动、艺术活动等都是实践锻炼的方法。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：参加社会实践，在实践中进行教师道德养成，是师德修养的根本办法。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简答：如何培养学生的问题解决能力？

【◆参考答案◆】：（1）提高学生知识储备的数量与质量。（2）教授与训练解决问题的方法与策略。（3）提供多种练习的机会。（4）培养思考问题的习惯。

【◆答案解析◆】：本题考查问题解决的相关知识。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 英国教育家洛克的“白板说”体现了人身心发展动因理论的（）
A．内发论
B．外铄论
C．内外因交互作用论
D．多因素论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：外铄论，即环境决定论，认为人的发展主要依靠外在力量，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校教育等，其代表人物有荀子、洛克、华生。