因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 因材施教原则要求教师在教学中要充分了解学生，尊重学生的差异，面向每一个学生。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[单选] ()是提高教学质量的重要保证。
A．科学的教材设计
B．优秀的教师
C．学生学习的积极性
D．正确的教学原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则和要求。教学原则贯穿于各项教学活动之中，正确和灵活地运用教学原则，是提高教学质量的重要保证。

(3)【◆题库问题◆】：[填空题] 课程计划，又称_____计划，是国家根据一定的教育目的和培养目标制订的有关学校、教育和教学工作的_____文件。

【◆参考答案◆】：教学；指导性

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 苏格拉底的“产婆术”体现了循序渐进的教学原则。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：“产婆术”体现了启发性原则。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构称为()
A．教学组织形式
B．教学途径
C．教学结构
D．教学方式

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 班级组织的领导者是（）
A．班主任
B．学生干部
C．校长
D．全体教师

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：班主任受学校和校长的委托，担任班级组织的领导者。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 现代教育改革的核心是（）
A．课程改革
B．提高师资水平
C．教学组织形式改革
D．加强道德教育

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 以前学校评先进，选"三好生"，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按"最希望得到"、"希望得到"、"认为自己能得到"3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)

【◆参考答案◆】：(1)当前班级管理中存在的问题：①班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂钩，学生听从教师．教师以权威控制学生。②班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。(2)实例分析：教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学生的发展需要为目的。确立学生在班级中的主体地位，培养和训练学生自我管理班级的能力，使班级成为学生自我教育的主体。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 教育教学研究中最基本最常用的一种研究方法是（）
A．观察
B．调查
C．访谈
D．个案研究

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法，在实际运用这一方法时，又可以分为书面的问卷调查和实地的访谈、座谈等具体方法。

(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 在教学活动中，学生这一因素对学与教的影响主要是通过____和个体差异来体现的。

【◆参考答案◆】：群体差异