学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学生生活环境会影响到学生的成长与发展，在诸多因素中，对学生具有“保护功能”与“发展功能”的因素是（）
A．社会文化生活
B．家庭生活
C．生活环境
D．同辈群体生活

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：同辈群体是指因年龄、地域、观念、兴趣、活动类型、发展水平等相近或相同，而较自发地形成的群体。导致学生形成、加人同辈群体的主因是学生对平等的追求和期望，因为同辈群体对其成员具有“保护功能”与“发展功能”。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 德育在青少年学生的发展中具有()
A．积极作用
B．影响作用
C．制约作用
D．导向作用

【◆参考答案◆】：D

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 班主任的素质包括班主任的政治素质、业务素质和个性素质。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 按照评价的功能。教学评价方法可分为诊断性评价、形成性评价、总结性评价。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “六课型单元教学法”反映了（）
A．注重学生能力培养的现代教学方法
B．学校课程逐步发展的现代教学方法
C．注入式的古代教学方法
D．等待开发的未来教学方法

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述有关心智技能形成的理论探索。

【◆参考答案◆】：(1)加里培林的心智动作按阶段形成理论。苏联心理学家加里培林认为，心智技能来源于实践动作，是由一系列的心智动作构成的。他提出了心智动作按阶段形成 的理论：一是动作的定向阶段；二是物质与物质化阶段；三是出声的外部言语动作阶段；四是不出声的外部言语动作阶段；五是内部言语动作阶段。(2)安德森的心智技能形成三阶段论。安德森认为，心智技能的形成需经过三个阶段，即认知阶段、联结阶段和自动化阶段。(3)我国教育心理学家通过教学实验，提出了原型定向、原型操作、原型内化的心智技能形成三阶段论。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学生操行评定的主要负责人是()。
A．科任教师
B．班主任
C．级任导师
D．班委会

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：班主任的主要工作就是操行评定，因而学生操行评定的主要负责人是班主任。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 教育目的具有()等特性。
A．历史性
B．时代性
C．社会性
D．阶级性
E．自然性

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：自然性不是教育目的的特性。