根据《著作权法》相关规定，（ ）可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，且不得侵犯著作权人

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《著作权法》相关规定，（ ）可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，且不得侵犯著作权人依照该法享有的其他权利。
A．广播电台、电视台播放他人未发表的作品
B．广播电台、电视台播放他人己发表的作品
C．广播电台、电视台播放已经出版的录音制品作品
D．图书馆为保存版本的需要，复制本馆收藏的作品

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：我国《著作权法》第二十二条规定：“在下列情况下使用作品，可以不经著作权人许可，不向其支付报酬，但应当指明作者姓名、作品名称，并且不得侵犯著作权人依照本法享有的其他权利：（一）为个人学习、研究或者欣赏，使用他人已经发表的作品；（二）为介绍、评论某一作品或者说明某一问题，在作品中适当引用他人已经发表的作品；（三）为报道时事新闻，在报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体中不可避免地再现或者引用已经发表的作品；（四）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放其他报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体已经发表的关于政治、经济、宗教问题的时事性文章，但作者声明不许刊登、播放的除外；（五）报纸、期刊、广播电台、电视台等媒体刊登或者播放在公众集会上发表的讲话，但作者声明不许刊登、播放的除外；（六）为学校课堂教学或者科学研究，翻译或者少量复制已经发表的作品，供教学或者科研人员使用，但不得出版发行；（七）国家机关为执行公务在合理范围内使用已经发表的作品；（八）图书馆、档案馆、纪念馆、博物馆、美术馆等为陈列或者保存版本的需要，复制本馆收藏的作品；（九）免费表演已经发表的作品，该表演未向公众收取费用，也未向表演者支付报酬；（十）对设置或者陈列在室外公共场所的艺术作品进行临摹、绘画、摄影、录像；（十一）将中国公民、法人或者其他组织已经发表的以汉语言文字创作的作品翻译成少数民族语言文字作品在国内出版发行；（十二）将已经发表的作品改成盲文出版。“

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《教师资格条例》的规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年受理教师资格认定申请的次数是（）。
A．1次
B．2次
C．3次
D．4次

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《教师资格条例》第十四条规定，教育行政部门和受委托的高等学校每年春季、秋季各受理一次教师资格认定申请。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 教师专业发展有哪些基本途径？（6分）64.在一次毕业20周年的师生聚会上，田老师和学生杨明有一段对话：……田老师：“当年你的一句话启发了我。”杨明：“哦？”田老师：“有一次，我要你们考前一周做完一本物理作业，但你只做了几页就交了，我问你为什么，你说：题目都是一样的，还做什么。”杨明：“非常对不起，老师！”田老师：“不不，是你那句话提醒了我，我查看你的作业，发现全做对了，又重新看了布置的作业，确实大同小异。我恍然大悟，你已经看出题目的精髓，彻底懂了！”杨明：“当时年幼，承蒙老师包容、厚爱！”田老师：“我该谢谢你，是你让我真正明白了‘如何做老师’。后来，我布置作业时，自己先做试题筛选，尽可能使重复的题目少一点，变换多一点，机械练习少一点，这样可以使学生睡眠多一点，运动多一点！”根据上述对话，回答下列问题：

【◆参考答案◆】：从教师个体专业发展途径来看，主要包括师范教育、新教师的入职辅导、教师的在职培训、教师专业发展、同伴互助和教师的自我教育。除此之外，作为教师还可以从以下几方面着手来促进自身的专业发展：树立坚定的职业信念、提高自主反思意识、进行教育研究、丰富教师的专业知识。根据案例中的对话，田老师实现教师专业发展的途径主要是自我教育，这也是教师个体专业化发展的最直接、最普遍的途径。田老师能够根据学生提出的问题调整自己布置作业的方式，这体现了田老师能够进行自我反思、主动收集改进自己教学的信息。

【◆答案解析◆】：本题考查教师专业发展相关知识。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 学校开展德育工作的基层单位是（）。
A．班级
B．教研室
C．学科组
D．学习小组

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：班级是学校管理的基层组织，是开展教学活动的基层组织，也是开展其他教育活动的基层组织。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 老师要注意培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要归因于( ）。
A．内部的、稳定的因素
B．内部的、可控的因素
C．内部的、不可控的因素
D．外部的、可控的因素

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据归因理论，学生将成败归因于努力比归因于能力会产生更强烈的情绪体验。因此，教师要引导学生做努力程度即内部的、可控的因素的归因，而一个总是失败并把失败归于内部的、稳定的和不可控的因素(即能力低)的学生会形成一种习得性无助的自我感觉。

(6)【◆题库问题◆】：[多选] “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（）。下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右．每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点：这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
A．教师要懂得教育教学的基本规律
B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等
C．教师要掌握系统的学科知识
D．教师的职责不只是教书，还包括育人

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：这句话的意思是教师的任务是教书育人，要懂得教育教学的基本规律，要了解和研究学生的性格、兴趣等，强调的是“教育者”，其次是学科知识。

(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 教师职业道德是教师专业发展的重要内容。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教师职业道德是教师的专业素养之一。对待事业：忠诚于人民的教育事业；对待学生：热爱学生；对待集体：具有团结协作精神；对待自己：良好的师德修养，为人师表。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 人或动物的某些行为与能力的发展有一定的最佳时间，我们称之为关键期。如果在此时给予适当的良性刺激，会促使其行为和能力得到更好的发展，反之，则会阻碍其发展。提出“关键期”概念的学者是（）。
A．劳伦兹
B．加德纳
C．斯滕伯格
D．卡特尔

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：奥地利生态学家劳伦兹在发现发现幼禽的印刻现象时提出了"关键期"的概念。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 德育目标决定了德育的内容、形式和方法。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：德育目标是实施德育的出发点，也是检验德育是否达标的质量标准。它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育的基本过程。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “谈虎色变”属于（）。
A．经典性条件作用说
B．联结——试误说
C．完型——顿悟说
D．认知——发现说

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：谈虎色变是按照巴甫洛夫经典条件作用理论的划分，属于条件反射。