学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体是()
A．领导作风
B．教风
C．学风
D．校风

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作()
A．《理想国》
B．《政治学》
C．《爱弥尔》
D．《大教学论》

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质，是一把“双刃剑”。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 有些教师"恨铁不成钢"，对学生的严格要求却变成了对学生的体罚、讽刺、辱骂。致使学生身心受到一定的伤害。请说明这种情况违背了什么道德原则，如何改变这种情况?

【◆参考答案◆】：教师时学生的体罚、讽刺、辱骂违背了社会主义学校德育原则，即导向性原则。导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。因为学生正处于品德迅速发展的关键时期，一方面他们的可塑性大：另一方面，他们年轻，缺乏社会经验与识别能力，易受外界社会的夥响。对学生进行德育时，要坚持早向性原则，为学生的品德健康发展指明方向，改变这种情况，要做到以下几点：(1)正面引导与纪律约束相结合原则。这一原则是指在德育过程中一定要坚持正面教育，要通过摆事实，讲道德，循循善诱，以理服人，因势利导，从而提高学生的思想认识，明确前进的方向，使其心悦诚服地接受教育。同时还要以必要的纪律约束为辅助手段，以促进学生道德品质的健康发展。贯彻此原则的要求包括：要正面说理，及时疏通，启发自觉；要树立先进的典型，用正面榜样教育引导学生；建立必要的规章制度，教育学生自觉遵守。本题中的老师没能够做到循循善诱和坚持正面教育，而是对学生讽刺辱骂。严重伤害学生的自尊心，造成恶性后果。(2)尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则．是指避行德育要把对学生个人的尊重和信赖与对他们的思想和行为的严格要求结合起来，使教育者对学生的影响与要求易于转化为学生的品德。前苏联教育家马卡连柯也说"要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人"。具体来说，要做到：①讲明道理，疏导思想；②因势利导，循循善诱；③以表扬激励为主，坚持正面教育；④爱护、尊重和信赖学生；⑤对学生提出的要求合理正确、明确具体和严宽适度；⑥对学生提出的要求认真执行。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述教师主导作用如何与学生能动性相结合。

【◆参考答案◆】：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应当充分发挥教师的主导作用。教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质 量，起引导、规范、评价和纠正的作用。教师的教还影响着学生学习方式以及学生学习主动积极性的发挥，影响着学生的个性以及人生观、世界观的形成。(2)学生在教学过程中作为学习主体的地位，应当充分发挥学生参与教学的主体能动性。学生的主体地位是在教师主导下逐步确立的。学生这个个体从依赖性向独立性发展，正是教师主导的结果。(3)建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教学过程是师生共享教学经验的过程，在此过程中，师生共同明确教学目标，交流思想、情感，实现培养目标。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[单选] ()是学校管理工作的直接实施者。
A．学生管理队伍
B．学校的校长
C．班主任
D．班长和各科代表

【◆参考答案◆】：A

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 课外活动的教育作用有哪些?

【◆参考答案◆】：课外活动因其自身特点，有着独特的教育作用：(1)充实学生的生活，扩大学生活动领域，密切学生与社会的关系。(2)激发学生的兴趣爱好，发展学生的特长。(3)培养学生的自主能力、探索精神和创造才能。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 《中华人民共和国教育法》的颁布，标志着我国教育法制建设进入了一个新的阶段。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 社会生活的基础和社会发展的决定力量是()。
A．生产力
B．生产关系
C．生产方式
D．上层建筑

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：生产方式的物质内容是生产力，其社会形式是生产关系，生产方式是两者在物质资料生产过程中^的统一，是社会生活的基础和社会发展的决定力量。