如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。过程与方法：引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象，培养学生的空间观念及空间想象能力。情感态度和价值观：引导学生树立合作探究的学习意识，培养学生对空间观念的探索意识，养成爱思考的习惯。

【◆答案解析◆】：略。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述教育与科学技术的关系。

【◆参考答案◆】：（1）科学技术对教育的影响①科学技术能够改变教育者的观念；②科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量；③ 科学技术能够影响教育的内容、方法；④科学技术影响教育技术。（2）教育对科学技术发展的作用①教育能完成科学知识再生产；②教育推进科学的体制化；③教育具有科学研究的功能；④教育促进科研技术成果的开发利用。

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要分析一下这首歌曲的特点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：这是一首巴西的儿童歌曲。C 大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述 了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] “有教无类”的教育思想是（）提出的。
A．孔子
B．孟子
C．老子
D．荀子

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：孔子提倡“有教无类”的办学方针，即不分贵贱和种族，人人都可以入学受教育。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师表杨某同学学习认真、很少马虎，并号召其他同学学习，这属于小学德育方法中的（）。
A．说服教育法
B．陶冶教育法
C．品德评价法
D．榜样示范法

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样包括：伟人的典范、教育者的示范和学生中的好榜样。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 鲁班由“茅草划破手”这一现象引发思考，发明了锯子，这种创造活动的心理机制属于（ ）。
A．思维定势
B．功能固着
C．负向迁移
D．原型启发

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：原型启发是一个心理学的概念，意指根据事物的本质特征而产生新的设想和创意。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中，不属于民主管理方法的要求的是（）。
A．班级管理者要具备民主管理的理念
B．用平等的人际关系代替有等级的人际关系
C．充分发扬民主，努力把班级的民主管理渗透到各个方面去
D．学生积极主动参与班级管理

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：民主管理方法是民主集中制的方法。具体来说，它是班级管理者广泛发动被管理者积极参与管理活动，以完成各项任务的管理方式。民主集中制是社会主义国家的组织原则，班级作为社会主义学校的基层组织，也应该提倡这种管理方式。运用民主管理方法的要求：（1）班级管理者要具备民主管理的理念；（2）用平等的人际关系代替有等级的人际关系；（3）充分发扬民主，努力把班级的民主管理渗透到各个方面。所以D选项不属于民主管理方法的要求，故选D。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标，设计教学环节并说明设计意图。阅读下列材料，回答问题。（一年级下册）

【◆参考答案◆】：Step 1. Warming up Exercise 1. （CAI）Talk about colors . Look at the board “What color is it？” “It’s red.” 2. T：“What color do you like ？ Choose one shapes if you like their color. （分发各种颜色的不同形状的卡片。） Step 2. Presentation ： 1. Introduce the word “shape”. Look here. They are shapes .（板书：shapes） （1）Teach the word “shape ”read and spell it . （2）Have you got some shapes？Show me your shapes （3）How many shapes have you got？ （4 )Ask and answer in your pairs. 【设计意图】一方面巩固本课所学的单词，并复习句型How many …can you see?另一方面为下面激发学生的创作做一个铺垫。 2. （CAI）Introduce the word“rectangle“. Look at the board , Here is a wizard. He will get some magic to you . （1）Show a rectangle.（CAI） （2）Teach the word“rectangle”. Read and spell it. （3）Compare the word “triangle”and “rectangle”. （4）Show me your rectangles. （5）Show them the car。Ask and answers . T：“How many rectangles are there？” S：“Four rectangles” There are two green rectangles a blue rectangle、a yellow rectangle、and a white rectangle.（count them） 3.Introduce the word “square” 魔法师变魔法“Abracadabra ” （1）（CAI.由长方形变成正方形。） （2）show a square.（CAI） （3）Teach the word“square”. Read and spell it。 （4）Show me your squares. （5）Show them the flower. Ask and answers. T：“How many are squares are there？” S：“Six squares .” There is a red square、a yellow square、a white square、an orange square and two green squares.（count them。） 4. Introduce the word “triangle”。 魔法师变魔法“Abracadabra ” （1）（CAI由正方形变成三角形。） （2）Show a triangle. （CAI） （3）Teach the word“triangle”. Read and spell it. （4）Show me your triangles. （5）Show them the tree. Ask and answers. T：“How many are triangles are there？” S：“Four triangles ” There are three green triangles and a brown triangle.（count them） 5. Introduce the word “circle”魔法师变魔法“Abracadabra ” （1）（CAI由正方形变成圆形。） （2）Show a circle. （CAI） （3）Teach the word“circle”. Read and spell it. （4）Show me your circles. （5）Show them the panda。Ask and answers. T：“How many are circles are there？” S：“Ten circles. ” There are six black circles and four white circles.（count them） 【设计意图】四种形状的英语名称及其正确认读是本课的难点，以魔法师变魔术的方式将几个图形的讲解串联起来。提高了学生学习的兴趣。并用课件制作多个由这几个图形组成的生活中常见的物品，对所学的单词进一步巩固。这样很好的突破了单词教学的难点，对巩固这四个单词起到了很好的作用。另一方面学生也通过单词在句子中的运用掌握了其单复数的运用。 Step3. Practice 1.Read the new words.(One by One) 2.T: Just now, we’ve learned four shapes. Can you make the shapes? Ss: Yes, we can. T: I’d like some students to come to the Bb to make them. You make a circle and square….（同时对下面的学生说）Please take out your fingers, let’s make together. T: 给出命令circle. Ss: 边用手指表示“○”边说 circle. 【设计意图】从学生动手开始，让学生上台表演，为学生提供了一个展示自己才能的好机会，从而很自然引出Come to the blackboard，同时让下面的学生伸出手指一起来做，让所有的学生都参与到这个活动中来。既营造了轻松的学习氛围，也促进交流双方互相理解，

【◆答案解析◆】：略。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 在课堂上，学生往往对老师讲课的声音比较敏感，而周围环境的的声音称为背景，这体现了知觉特性中的（）。
A．整体性
B．选择性
C．理解性
D．恒常性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：知觉的选择性是指人在知觉客观世界时，总是有选择地把少数事物当做知觉的对象，而把其他事物当做知觉的背景，以便更清楚地感知一定的事物与现象。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在板书生字时，教师常把形近字的相异部分用不同颜色的粉笔写出来，以引起学生的注意。所运用的感觉规律是（）。
A．感觉适应
B．感觉后像
C．感觉补偿
D．感觉对比

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：不同颜色粉笔写出来的字，可以引发学生的感觉同时对比，那些彩色粉笔写的字更易吸引学生的注意。