- A+
所属分类：心理治疗(师)题库
答案查询网公众号已于近期上线啦
除基本的文字搜题外，准备上线语音搜题和拍照搜题功能！微信关注公众号【答案查询网】或扫描下方二维码即可体验。
【◆参考答案◆】：D
(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 《化妆品卫生规范》规定化妆品成品中甲醛的限量为（）。
A．指甲硬化剂6%
B．气溶胶类祛臭产品0.2%
C．非气溶胶类一般产品0.2%
D．口腔用产品0.05%
E．儿童用产品0.1%
A．指甲硬化剂6%
B．气溶胶类祛臭产品0.2%
C．非气溶胶类一般产品0.2%
D．口腔用产品0.05%
E．儿童用产品0.1%
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：根据2007年原卫生部颁发的《化妆品卫生规范》，甲醛属于限制使用的物质。除口腔产品外（口腔用产品0.1%），化妆品中甲醛的最大允许使用量为0.2%，甲醛禁止用于喷雾产品，指甲硬化剂中甲醛的最大允许使用浓度为5%。除此之外，对于婴幼儿用产品的甲醛含量并未作其他特殊规定。
(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于班杜拉自我强化观点的描述，正确的是（）。
A．自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备，以调整自己行为的过程
B．自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念
C．环境因素通过个体评价而影响行为，是自我强化标准的发展和认识过程
D．自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力
E．自我强化的发展和认识过程体现了个体一情境交互作用的过程
A．自我强化是指个体根据社会行为准则和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备，以调整自己行为的过程
B．自我强化与环境的间接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念
C．环境因素通过个体评价而影响行为，是自我强化标准的发展和认识过程
D．自我强化间接加快了人类形成满足延迟的能力
E．自我强化的发展和认识过程体现了个体一情境交互作用的过程
【◆参考答案◆】：E
【◆答案解析◆】：自我强化是指个体根据内在的行为标准和对环境强化的预期进行自我称赞或自我责备，以调整自己行为的过程；自我强化与环境的直接强化、替代性强化一起构成班杜拉扩展的强化概念；不仅环境因素影响行为，行为本身的结果也会通过个体评价而影响行为，是自我强化标准的发展和认识过程；自我强化使人类能逐渐形成满足延迟的能力；自我强化的发展和认识过程体现了个体一隋境交互作用的过程。
(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 学生在一起完成作业比独立完成作业的效率高，这是（）。
A．结伴效应
B．观众效应
C．安慰剂效应
D．名人效应
E．从众效应
A．结伴效应
B．观众效应
C．安慰剂效应
D．名人效应
E．从众效应
【◆参考答案◆】：A
(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于情绪研究的维度，正确的是（）。
A．主观体验、外部表现、生理唤醒
B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D．心境、激情、应激
E．积极情绪、消极情绪
A．主观体验、外部表现、生理唤醒
B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D．心境、激情、应激
E．积极情绪、消极情绪
【◆参考答案◆】：B
(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 属于替代强化的是（）。
A．一朝被蛇咬，十年怕井绳
B．守株待兔
C．杀鸡给猴看
D．屈打成招
E．惩奸罚恶
A．一朝被蛇咬，十年怕井绳
B．守株待兔
C．杀鸡给猴看
D．屈打成招
E．惩奸罚恶
【◆参考答案◆】：C
【◆答案解析◆】：正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加，农夫偶尔到树下的行为受到死兔（正性刺激）的强化而使该行为发生的概率增加；负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加，招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应，由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低，给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。
【◆参考答案◆】：E
【◆答案解析◆】：容易引起不随意注意的原因有刺激自身的特点如新异性、强度、运动变化等和人本身的状态如需要、情感、兴趣、动机、期望、习惯、经验等；高鼻子黄头发的外国人是个“新异性刺激”，闪烁的霓虹是“运动变化的刺激”，婴儿的哭声容易引起母亲的情感，从而易引起不随意注意。
(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 美国学者麦克利兰在哪方面研究中有开拓性贡献（）。
A．亲和动机
B．赞许动机
C．强化与奖励
D．成就动机
E．抱负水平
A．亲和动机
B．赞许动机
C．强化与奖励
D．成就动机
E．抱负水平
【◆参考答案◆】：D
(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 皮亚杰将儿童道德认知划分为先后两个阶段，这两个阶段依次是（）。
A．道德成规前期、道德循规期
B．道德循规期、道德自律期
C．道德自律期、道德成规期
D．他律期、自律期
E．自律期、他律期
A．道德成规前期、道德循规期
B．道德循规期、道德自律期
C．道德自律期、道德成规期
D．他律期、自律期
E．自律期、他律期
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：对此题的解答容易把皮亚杰的道德认知发展阶段理论和科尔伯格的道德认知发展阶段理论混淆起来，皮亚杰的是两阶段论，而科尔伯格的是三期六阶段论，要把两阶段论和三期六阶段论名称记准确。
(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是（）。
A．最近发展区
B．教学应当走在发展的前面
C．学习的最佳期限
D．关于智力形成的"内化"学说
E．观察学习
A．最近发展区
B．教学应当走在发展的前面
C．学习的最佳期限
D．关于智力形成的"内化"学说
E．观察学习
【◆参考答案◆】：E
【◆答案解析◆】：观察学习是由班杜拉提出的，并成为其理论的基本概念。
