以上材料说明（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 以上材料说明（）。据统计，美国25～64岁劳动力的平均受教育年限为13.17年，居全球首位，100多年以来，美国始终保持全世界人力资本积聚的强国和教育最发达国家的地位；日本25~64岁劳动力的平均受教育年限为12.78年，二战后仅用10年的时间从战争的创伤中恢复过来，并迅速发展成为世界第二大经济强国；韩国25~64岁劳动力的平均受教育年限为11.50年，是一个依靠快速发展教育，实现经济追赶的新兴国家。
A．教育应置于国家优先发展的战略地位
B．教育程度与人口社会的积极变动呈正相关
C．劳动力的受教育年限与其生产效率呈正比
D．教育对经济的正向功能

【◆参考答案◆】：A D

【◆答案解析◆】：材料中并未提及“人口社会的积极变动”与“生产效率”同教育的关系。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “上本之于古者圣王之事”“下原察（察度）百姓耳目之实”“观其中国家百姓人民之利”，此谓“三表法”。它的提出者是（）。
A．老子
B．墨子
C．韩非子
D．孔子

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述出自墨子。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某生认为，自己的作文水平跟前一学期相比有明显提高，这种评价类型是（）。
A．绝对评价
B．相对评价
C．个体内差异评价
D．诊断性评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：个体内差异评价法是以被评者自身为参照点的一种评价类型，最大的优点是充分体现了尊重个体差异的因材施教原则，并适当地减轻了被评价对象的压力。题干的描述体现了个体内差异评价的内涵。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 根据德育过程的相关理论，这次德育活动说明（）。某初中学校曾组织了这样一次活动：让三十几个学生各持一张IC电话卡，到所在县城的公用电话亭去打一个电话。结果同学们怀着新鲜好奇的心情走出校门，回来时每人却是一肚子的感慨。座谈会上，同学们纷纷谈了自己的看法：许多电话根本不能用，有的连电话线都被扯断了，太缺德了！简直丢人！要是外地人来咱这儿，打电话碰到这种情况，那对我们这地方和这里的人会是什么印象？要招商引资，发展经济，就要首先从这些小事做起，注意环境建设，每个人都要有公德意识。生活告诉我们要讲公德。
A．学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验
B．学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为
C．学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活
D．学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：这次德育活动说明：学生的道德认识要在生活、实践中亲身体验；学生的道德养成需要将道德认识内化为道德品质，外化为道德行为；学校德育应当走向生活化，创设有利条件让学生体验生活；学校组织引导学生参加社会实践活动，可以加深学生的道德情感体验。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 从学生的特点，分析教师应如何看待并教育小辉这样的孩子。（6分）小辉是班上有名的“调皮大王”，他上课在前排同学后背贴字条，课间把口香糖粘在同学的椅子上，还给同学起绰号，用小石头砸坏了邻居的窗户玻璃……他经常遭到老师的批评，他的父亲对他非打即骂。九岁那年，小辉转学遇到新班主任，父亲对新班主任说：“我这个孩子非常调皮，我拿他没办法，请你帮我严格管教。”班主任好奇地走进小辉，从生活上关心他，学习上帮助他，并尝试与他进行朋友式交流。从全面了解后，老师对他的父亲说：“你的孩子虽然调皮，但是非常聪明，我们要找到发挥他聪明才智的地方。”在老师正确的指导下，小辉成了品学兼优的学生，后来他还成为了著名企业家。

【◆参考答案◆】：①学生是教育的对象，具有可塑性、依赖性和向师性。材料中的小辉在新的班主任的正确指导下，成为品学兼优的学生，这体现了可塑性特点。②学生是发展中的人。新班主任对小辉父亲说的话表明该班主任认识到小辉处在发展过程中，后来小辉能够成为著名企业家，也是与班主任的指导分不开的。

【◆答案解析◆】：本题考查教师如何教育学生的相关知识。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 校长的做法是否正确（）。【资料】杨老师是一名女老师，由于与丈夫关系不和离婚了，跟一个5岁的女儿一起生活。一天早晨，杨老师骑自行车送女儿上幼儿园后才给学生上课，结果迟到了几分钟。杨老师刚走进教学楼就碰见了校长，校长很生气，不容杨老师解释就说：“如果你不想教书或教不了书的话，我们的厕所正好没人打扫！”杨老师很伤心，偷偷地在办公室哭。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] （ ）提出了“先行组织者”的概念。
A．奥苏伯尔
B．杜威
C．陶行知
D．班杜拉

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：先行组织者是由奥苏伯尔提出的。所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 我国学制改革和发展的基本方向是重建和完善（）。
A．分支学制
B．单轨学制
C．双轨学制
D．混合学制

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（）。
A．巴班斯基
B．维果斯基
C．杜威
D．赞可夫

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：赞可夫的《教学与发展》提出了发展性教学理论的五条教学原则，即高难度、高速度、理论知识主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展的原则。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育权利中最基本的教育权利是（）。
A．家长的教育权利
B．国家的教育权利
C．学校的教育权利
D．学生的受教育权利

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：学生的受教育权利是最基本的教育权利。