简述各国学前教育发展和改革趋势。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述各国学前教育发展和改革趋势。

【◆参考答案◆】：(1)学前教育重心的转移。 (2)尝试不分年级的教育。 (3)多形式和多功能的学前教育机构。 (4)政府日益重视学前教育，制定法律和政策，推进学前教育事业的发展。 (5)国际交流与合作日益发展。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿教育的实质就是()
A．综合教育
B．启蒙教育
C．独立性教育
D．适宜性教育

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿教育是一种为幼儿今后发展奠定基础的启蒙教育。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] （）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A．行为目标评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。

【◆参考答案◆】：(1)主导活动方面； (2)作息制度及生活管理； (3)师生关系； (4)环境设备的选择与布置； (5)社会及成人对幼儿的要求和期望。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 李老师设计了一个“三只蝴蝶”的游戏活动。她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。结果，幼儿兴趣不高，表现被动。还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：“老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。

【◆参考答案◆】：本案例中，幼儿教师没有理解游戏的特点，按照自己的想法组织了这次教学游戏。在这过程中，游戏死板、被动，没有引起幼儿对游戏的兴趣。幼儿游戏的特征包括： (1)游戏是幼儿的自主活动，主要表现在游戏的内容、形式、进程等由幼儿自己选择，而不是由成人控制。 (2)游戏无强制性的外在目的。幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身，是为了好玩而游戏，除此之外，别无其他目的。 (3)游戏伴随着愉悦的情绪体验。由于在游戏中没有刻意要达到的目标，并不追求某一结果，减轻了为，一达到目标而产生的紧张和心理的压力，幼儿在游戏中容易取得成功。 (4)游戏活动是在假想的情景中发展的。与真实的生活活动相比，游戏总是在假想的情景中开展的，用幼儿自己的话来说，就是"假"的，是"装"的，不是真的。教师指导幼儿游戏时要做到： (1)尊重幼儿游戏的自主性。幼儿是独立的人，因而有着他们自己的意愿和兴趣。尊重幼儿游戏的氛围和游戏中的想象、探索、表现、创造。本案例中，幼儿说："老师，游戏完了吗?我们可以自己玩了吧?"没有尊重幼儿游戏的自主性。 (2)以间接指导为主。丰富幼儿的生活经验，幼儿的游戏是对幼儿生活的反映，其生活经验是幼儿游戏的基础和源泉。观察并合理参与幼儿游戏，教师对幼儿的观察不仅是为幼儿创设游戏环境、进行游戏准备的基础，而且还是教师参与幼儿游戏、进行游戏指导的前提。本案例中，教师直接指定某几个幼儿扮演蝴蝶和花朵，扼杀了幼儿参与游戏的积极性。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] “娃娃过家家”属于（）游戏。
A．结构游戏
B．角色游戏
C．表演游戏
D．智力游戏

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“娃娃过家家”属于角色游戏。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面不属于幼儿社会性需要的形式是（）。
A．安全
B．交往
C．游戏
D．尊重

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：安全的需要不属于社会性需要。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷，而对不会使用的实物，则不能概括，这属于（）。
A．动作的概括
B．生活情景的概括
C．情绪性的概括
D．功用性的概括

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：这是幼儿对熟悉的事物进行的概括，是在自己的生活情景之内进行的概括。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿游戏活动对幼儿智力发展的作用。

【◆参考答案◆】：(1)游戏丰富了幼儿的知识。 游戏是幼儿学习知识最有效的途径，幼儿在游戏中通过使用材料和器械，从中习得了许多关于周围世界的基本知识和主要概念。 (2)游戏提高了幼儿的感知能力。 幼儿通过游戏，能更好地认识物体的颜色、形状、大小等特性。比如，通过玩水，幼儿就了解了水的无色无味、透明、流动、有重量等特性。 (3)游戏激发了幼儿的想象力。 幼儿在游戏中要进行想象，把一个物体想象成另外一个物体，把一个人想象成另外一个人，在此过程中，幼儿的想象力就得到了发展。 (4)游戏发展了幼儿的思维能力。 在游戏中，幼儿要对自己的行为作出决定：玩什么，怎么玩，和谁一起玩，用什么样的游戏材料和玩具来玩。这使幼儿有机会去进行分析、判断、推理、概括和总结，发展幼儿的抽象逻辑思维能力。在游戏中，幼儿还会遇到各种各样的问题，需要他们动脑筋去解决，在此过程中幼儿解决问题的能力就得到了提高。 此外，游戏培养了幼儿的语言能力。幼儿在游戏中，产生了交往的需要，语言就发展起来了。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童之间绝大多数的社会性交往是在（）中发生的。
A．游戏情境
B．语言情境
C．社会情境
D．家庭情境

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿的社会范围小，社会交往情境大多都是在游戏中进行的。