- A+
所属分类：心理治疗(师)题库
答案查询网公众号已于近期上线啦
除基本的文字搜题外，准备上线语音搜题和拍照搜题功能！微信关注公众号【答案查询网】或扫描下方二维码即可体验。
【◆参考答案◆】：D
(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 从众行为产生的原因是（）。
A．扩大群体的规模、避免对偏离的恐惧和服从组织的规范
B．寻求行为参照、获得群体的领导地位和实现组织的目标
C．扩大群体的规模、获得群体的领导地位和群体凝聚力
D．寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力
E．扩大群体的规模、寻求行为参照和服从组织规范
A．扩大群体的规模、避免对偏离的恐惧和服从组织的规范
B．寻求行为参照、获得群体的领导地位和实现组织的目标
C．扩大群体的规模、获得群体的领导地位和群体凝聚力
D．寻求行为参照、避免对偏离的恐惧和群体凝聚力
E．扩大群体的规模、寻求行为参照和服从组织规范
【◆参考答案◆】：D
(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 小明得知自己考试取得了好成绩时高兴得手舞足蹈，这是情绪的（）。
A．主观体验
B．面部表情
C．身段表情
D．言语表情
E．复合情绪
A．主观体验
B．面部表情
C．身段表情
D．言语表情
E．复合情绪
【◆参考答案◆】：C
(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列对学生学习一般特点的描述，不正确的是（）。
A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段
B．学习动机是学生学习的动力
C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动
D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程
E．学习过程是一种运用学习策略的活动
A．认识和认知活动要越过间接经验的阶段
B．学习动机是学生学习的动力
C．学生的学习是一种在教师指导下的认知或认识活动
D．学习过程是学生获得知识经验、形成技能技巧、发展智力能力、提高思想品质水平的过程
E．学习过程是一种运用学习策略的活动
【◆参考答案◆】：A
(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 弗洛伊德把焦虑分为（）。
A．神经症性焦虑、特质焦虑、现实焦虑
B．神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑
C．基本焦虑、特质焦虑、道德焦虑
D．特质焦虑、道德焦虑、现实焦虑
E．基本焦虑、道德焦虑、现实焦虑
A．神经症性焦虑、特质焦虑、现实焦虑
B．神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑
C．基本焦虑、特质焦虑、道德焦虑
D．特质焦虑、道德焦虑、现实焦虑
E．基本焦虑、道德焦虑、现实焦虑
【◆参考答案◆】：B
【◆答案解析◆】：弗洛伊德把焦虑分为神经症性焦虑、道德焦虑、现实焦虑三种；基本焦虑是精神分析学家霍妮提出的概念；特质焦虑是卡特尔和斯皮尔伯格提出的概念。
(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 许多男士将对方容貌放在择偶的第一要求，这体现了人际关系中（）。
A．相似性吸引
B．互补性吸引
C．邻近性吸引
D．外表的吸引
E．人格的吸引
A．相似性吸引
B．互补性吸引
C．邻近性吸引
D．外表的吸引
E．人格的吸引
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：①注重容貌，说明了长相、体态、服饰、举止、风度等个人外在因素在形成人际情感中的作用往往很大，容貌美容易造成良好的第一印象，外貌美能产生光环效应；②张大妈的“舞友”和张大爷的“麻友”，都是他们在各自爱好的活动中结识的朋友，体现了一种相似性吸引，人们一般喜欢那些和自己相似的人，例如在年龄、地位、身份、爱好、兴趣、信念、价值观及人格特征的相似，相似性是重要的，但更重要的是双方感知到的相似性；③大家喜欢淳朴的孙军，说明人格品质也影响人际关系，受人喜欢的最高的六个人格品质分别是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，或多或少都与真诚相关。此外，互补性吸引一般有三种形式的互补：社会角色互补、需要的互补、人格特征的互补，比如内向和外向，当双方的需要、角色以及人格特征呈现互补关系时，所产生的凝聚力是很强的。邻近性吸引的原则是如果其他条件大体相当，个体喜欢临近的人，这与交往频率有关，见面机会多，容易拉进心理空间距离，交往频率与喜欢程度呈现倒U型曲线，过高和过低的交往频率条件使彼此喜欢的程度都不高，而中等交往频率，彼此喜欢的程度较高。
(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] “个体开始用语言符号去吸收知识”所处的心理发展阶段是（）。
A．感觉运动阶段
B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段
D．形式运算思维阶段
E．无思维阶段
A．感觉运动阶段
B．前运算思维阶段
C．具体运算思维阶段
D．形式运算思维阶段
E．无思维阶段
【◆参考答案◆】：B
(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列对意识的理解，正确的是（）。
A．意识是一种知觉
B．意识包括感觉、知觉、记忆、思维等
C．意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平
D．意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用
E．意识就是对外部事物或现象的觉察
A．意识是一种知觉
B．意识包括感觉、知觉、记忆、思维等
C．意识是一种心理状态，可分为感觉、知觉、记忆、思维等不同层次和水平
D．意识对个体身心系统具有统合、管理和调控作用
E．意识就是对外部事物或现象的觉察
【◆参考答案◆】：D
【◆答案解析◆】：对此题的解答，首先要理解意识是一种高级的心理官能，对个体身心系统具有统合、管理和调控作用，因此在人类的心理水平上，要高于感觉、知觉、记忆、思维等认知过程。从这个意义上说，动物尽管有感觉、知觉、记忆，甚至有形象思维，但没有意识，只有人类才有意识。意识具有无意识和意识等层次，不仅可以对外部事物或现象进行觉察，还可以对内部状态以及时间的延续性等方面进行觉察。
(9)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 产生“爱：感情共鸣，分享想法、工作和感情”积极结果的危机是（）。
A．自律-羞愧
B．创新-罪恶
C．勤奋-自卑
D．自我同一性-角色混乱
E．亲密-孤独
A．自律-羞愧
B．创新-罪恶
C．勤奋-自卑
D．自我同一性-角色混乱
E．亲密-孤独
【◆参考答案◆】：E
(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据马斯洛的需要层次理论，在种族进化中，比尊重需要出现稍早些的需要是（）。
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要
【◆参考答案◆】：E
【◆答案解析◆】：此题首先要求掌握五种需要的先后顺序，其次要求深刻理解较高层次需要与较低层次需要间的差异，例如在种族进化和个体发展中出现时间的差异、与生存关系的差异、强度的差异、满足之后幸福体验的差异以及满足顺序的相对性等。
