叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（ ）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 叶圣陶指出：“教师以身作则，教师本身的行为就是标准和规范，也是一种及时有效的‘不言之教’。”这句话体现了教师劳动的（）特点。
A．复杂性
B．创造性
C．长期性
D．示范性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师劳动具有示范性。示范性指教师的言行举止都会成为学生效仿的对象，教师的人品、才能、治学态度都可能成为学生学习的楷模。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] “不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”体现的教学原则是（）。
A．循序渐进原则
B．因材施教原则
C．启发诱导原则
D．直观性原则

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了循序渐进原则。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 新课程提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维课程目标，这与下列哪位教育家提出的教育目标类型相一致（ ）。
A．杜威
B．布卢姆
C．布鲁纳
D．泰勒

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1956年，本杰明·布鲁姆发表文章《教育目标分类：认知领域》，认为思维有六种级别：识记 、领会 、应用 、分析、综合 、评价 。自此之后，这六种思维级别被广泛接受和使用。他给出的认知技能列表，是按照从最简单到最复杂的顺序排列的。最简单的认知技能是对知识的回忆，最复杂的认知技能是对观点的价值作出判断。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 班级管理属于微视、具体的一种学校管理形式。班级管理的基本内容有（）。
A．班级教学管理
B．班级德育管理
C．班级体育、卫生和课外活动管理
D．班级生活指导

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：技能是个体运用已有知识经验，通过练习而形成的合乎法则的活动方式。技能的掌握以已有知识经验为基础，知识经验的获得需要陈述性知识的掌握。因此，技能的掌握与陈述性知识的掌握有关。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 班主任如何组织和培养班集体？就其中的一方面述说具体的做法。

【◆参考答案◆】：1.确定集体的目标 目标是集体的发展方向和动力，培养集体首先要使集体明确奋斗的目标。集体的目标应当由班主任同班干部或全班同学一道讨论确定。集体的目标一般包括：近期的，如搞好课堂纪律；中期的，如成为优秀班级；远期的，如每个学生都成为全面发展的好学生。 2.健全组织、培养班干部，以形成集体核心 培养集体必须注意健全集体的组织与功能，使它能正常开展工作，发挥应有的作用。这里的关键是要做好班干部的选拔与培养工作。班干部一旦产生就要注意严格要求和培养。 3.有计划地开展集体活动 班集体是通过开展集体活动逐步形成起来的，因为只有在为实现集体的共同目标而进行的系列活动中，全班学生才能充分交往、相互了解、建立友谊，才能健全全班的组织机构及其功能，更好地分工协作。 4.培养正确的舆论和良好的班风 只有在集体中形成正确的舆论与良好的班风，集体才能识别是非、善恶、美丑，扶正祛邪，发扬集体的优点、抵制不良思想习气的侵蚀，才能使集体具有巨大的教育力量，成为教育的主体。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 1912年发表的《对教育方针之意见》提出了军国民教育，实利主义教育、道德教育、世界教育观和美感教育的教育家是（）。
A．梁漱溟
B．黄炎培
C．蔡元培
D．陶行知

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干描述的是蔡元培的教育主张。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请根据心理学相关理论，分析孝敬父母这种态度的习得需要经历哪几个阶段？本案例中的学生处于哪个阶段？据《人民教育》（2015.3）报道，上海某学校举行千人祭祖大典，近800名中小学生在《孝亲敬老歌》和《跪羊图》的背景音乐中，现场向父母行三跪九叩大礼，并膝行至父母跟前聆听教诲。当时，不少父母眼泪夺眶而出，一时间，大礼堂内充斥着抽泣声。之后，全体师生三次举臂向父母集体发誓：“从今日起，永远真心地孝顺爸爸妈妈！” 近年来，学校搞的孝敬父母的活动越来越多，动静越来越大，从给父母写一封信，直至上千学生汇聚操场上给父母同时洗脚，现在又出现上千人集体给父母三跪九叩齐发誓的场景，可以说是把这种“秀孝”活动推到了极致。 请根据以上背景材料，回答以下问题：

【◆参考答案◆】：孝敬父母的这种态度的习得是一个从外到内的转化过程，是社会规范的接受和内化，大致经历三个阶段：①依从；②认同；③内化。本案例中的学生处于依从阶段。依从，即表面上接受规范，按照规范的要求来行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪。 “孝敬父母的活动能够越来越多，动静也越来越大”“把‘秀孝’的活动推到极致”等，说明学生只是将孝顺的一些表现做了出来，可是对孝顺本身的涵义仍缺乏认识。依从阶段是规范内化的初级阶段，是态度建立的开端。

【◆答案解析◆】：本题考查品德形成过程的知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 加德纳多元智能理论认为，能正确建构自我的能力，知道如何引用这些意识察觉做出适当的行为，并规划、引导自己的人生，这属于（）。
A．人际智能
B．内省智能
C．自然观察智能
D．逻辑——数学智能

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据加德纳多元智力理论：人际智能是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。自我认知智能（内省智能）是指自我认识和善于自知之明并据此做出适当行为的能力。这项智能能够认识自己的长处和短处，意识到自己的内在爱好、情绪、意向、脾气和自尊，喜欢独立思考。自然观察智能是指个体辨别环境（不仅是自然环境，还包括人造环境）的特征并加以分类和利用的能力。逻辑—数学智能是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 早晨起床记忆英语单词的效果比课间记忆英语单词的效果要好，这是由于（）。
A．记忆的准确性
B．记忆的恢复
C．无倒摄抑制
D．无前摄抑制

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：前摄抑制是先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用。