学堂乐歌《游春》的曲作者是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 学堂乐歌《游春》的曲作者是（）。
A．黄自
B．曾志忞
C．沈心工
D．冼星海

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。沈心工，学堂乐歌代表人物之一，其代表作有歌曲《练兵》《游春》《扬子江》《海战》《新》《秋虫》等，编印了《教育歌唱集》。因此，答案选C。【考点分析】中国音乐史

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 我国传统音乐中，强拍称为“板”，弱拍或次强称“眼”，所以4 / 4拍称为（）。
A．散板
B．有板无眼
C．一板一眼
D．一板三眼

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。答案A是无板无眼；答案 B是一拍子，或称流水板；答案 C是二拍子；答案 D才是四拍子。因此，答案D正确。【考点分析】音乐基础知识

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 轮唱和轮奏也被称为（）
A．奥尔加农
B．卡农
C．托卡塔
D．赋格

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：卡农是同一旋律在一定时间间隔内依次重复，然后再汇总回到起点进行演奏的一种音乐形式，也被称为轮奏曲。现今我们所说的轮唱，也是卡农的一种。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 19世纪下半叶以M.A.巴拉基列夫为首的“五人团”中的一位，代表作品是《伊戈尔王子》、交响音诗《在中亚细亚草原上》的作曲家是（）。
A．柴科夫斯基
B．里姆斯基·科萨科夫
C．鲍罗丁
D．穆索尔斯基

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。鲍罗丁的音乐创作活动始于19世纪50年代，写了一些声乐浪漫曲、钢琴小品和室内乐等。1862年结识M.A.巴拉基列夫，成为新俄罗斯乐派（强力集团）的重要成员。他的代表作有体现古代俄罗斯宏伟历史画卷、抒发爱国主义精神的歌剧《伊戈尔王子》，奠定俄国史诗性交响乐体裁的第二交响曲《勇士》，富于俄罗斯风格和东方色彩的交响音画《在中亚细亚草原上》，两部弦乐四重奏，声乐浪漫曲《为了遥远祖国的海岸》、《睡公主》、《幽暗森林之歌》、《海王的公主》、《海》、《我的歌声中充满了恶意》等。因此，答案选C。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列乐曲中不属于江南丝竹的是（ ）。
A．《欢乐歌》
B．《三六》
C．《平湖秋月》
D．《行街》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。江南丝竹，是中国汉族传统器乐丝竹乐的一种，流行于江苏南部和浙江一带。辛亥革命以后，在上海地区得到较大的发展，相继成立了“钧天集”、“清平集”、“雅歌集”、“国乐研究社”等组织。经常演奏的曲目有《欢乐歌》、《云庆》、《行街》、《四合如意》、《三六》、《慢三六》、《中花六板》、《慢六板》 8首，号称“八大名曲”。此外，《老六板》、《快六板》、《霓裳曲》、《柳青娘》、《鸽飞》、《高山》、《流水》、《叠层楼》等乐曲也较流行。因此，答案选C。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下面旋律片段的体裁是（ ）。
A．进行曲
B．圆舞曲
C．摇篮曲
D．夜曲

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。这是肖邦降E大调夜曲的旋律片段。因此，答案选D。【考点分析】外国音乐史

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，分析下面《沃尔塔瓦河》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】交响诗《沃尔塔瓦河》欣赏课【主要目标】通过欣赏《沃尔塔瓦河》，增强学生的审美力、丰富想象力，提高审美的品味和修养。【教学重难点】加强对捷克民族音乐之父斯美塔那以及他的音乐风格的认识。【教学过程】一、 放送《沃尔塔瓦河》主题歌曲。1、 这首歌曲大家熟悉吗？它的旋律优美、委婉如歌，知道它是哪个国家哪位作曲家的作品？（它是交响诗《沃尔塔瓦河》的主题曲，由捷克民族音乐之父斯美塔那创作。）2、 这首旋律有什么特点？它描绘了什么景色？（这首旋律流畅舒展，优美迷人，富有诗情画意。它描绘了捷克的母亲河——沃尔塔瓦河，选自斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》中第二首，是六首交响诗中最通俗、最受欢迎，也是在世界乐坛上代表捷克民族音乐之魂的一首）。二、 简介斯美塔那和他的代表作《沃尔塔瓦河》斯美塔那（1824——1884）在少年时期就是音乐神童。他1848年参加了反抗奥地利统治的布拉格起义。起义失败后在国外流亡五年，1861年回国。他是李斯特的学生，他的歌剧《被出卖的新嫁娘》、交响诗套曲《我的祖国》不仅是他的代表作，也丰富了世界音乐文化宝库。《我的祖国》是他失聪后之作。《沃尔塔瓦河》1874年作于布拉格。它是一部风格奇特，构思新颖的作品，描绘了沃尔塔瓦河的全部流程。三、 让我们通过分段赏析，来沃尔塔瓦河上作一次音乐之旅吧！1、 两个源头沃尔塔瓦河，捷克共和国最长河流，全长430千米，流域面积28,090平方千米。发源于舒马瓦山的两条小溪，一条清凉，一条温和。2、 沃尔塔瓦河两条小溪汇合在一起向前奔流，逐渐充满力量形成巨大洪流。3、 森林狩猎音乐的洪流继续向前奔腾，它们穿过回响着猎人号角的波希米亚森林。4、 乡村波尔卡一个村庄出现在河岸上。5、 月光下水仙女起舞6、 沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河继续向前奔流，逐渐紧张起来的音乐，预示人们即将遇到险恶的考验。7、 圣约翰峡谷沃尔塔瓦河经过险峻的峡谷，多急流和锯齿状曲流，与拦路巨石顽强地搏斗。8、 宽阔的沃尔塔瓦河沃尔塔瓦河冲出峡谷、重新奔腾，河面变的更加宽阔，呈现出更加波澜壮阔的形象。9、 沃尔塔瓦河奔向远方音乐逐渐平息，沃尔塔瓦河不停地翻滚奔流向前，最后归入易北河。四、 完整地欣赏全曲一边欣赏一边请大家指出乐曲所描绘的画面及所在的哪一部份结构。五、讨论总结什么是民族乐派？音乐上有何特点？代表人物？民族乐派是十九世纪中叶，浪漫主义音乐中后期，在俄罗斯、东欧、北欧各国兴起的，在浪漫主义的整体风格下派生出的一种具有强烈民族个性和斗争精神的音乐流派。代表人物有（俄）格林卡，柴科夫斯基等，（捷克）斯美塔那、德沃夏克，（波）肖邦，（匈）李斯特，（挪）格里格，（芬）西贝柳斯等。

【◆参考答案◆】：（1） 本案例是一个问题案例。（2） 本案例虽然以《沃尔塔瓦河》为教学内容，但在分段欣赏部分忽略了学生对音乐本体的把握，淡化了音乐学科的特点，忽略了本学科教学内容，只是专注于介绍沃尔塔瓦河的一些常识，过多地关注了学科以外的文化知识。（3） 在教学中该教师应遵循听觉艺术的感知规律，首先应当突出音乐学科的特点，引导学生学会运用各种音乐元素来进行音乐欣赏。在新课程音乐教学中提倡拓展民族文化，但音乐教学不能无限度地外延与拓展，将音乐课上成地理课。本课不能使学生在音乐教学中获得音乐审美体验与知识技能。

【◆答案解析◆】：略

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 分析下列谱例的调式调性，它属于（ ）。
A．
B．
C．
D．

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【参考答案】A。bE为主音，调号是四个降号，有民族调式特征，宫音为bA，列音阶之后发现应该是bE徵清乐七声调式。因此，答案选A。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 音乐作品分析题分析下面的谱例要求：（1）分析谱例的调式。（2）分析谱例的曲式结构。

【◆参考答案◆】：（1）D自然大调。（2）单二部曲式。A乐段由两个平行乐句组成，4+4方整性结构，前一乐句开放，后一乐句收拢。B乐段的结构比例与前一乐段相同，也是4+4方整性结构。A + ║: B :║1-8 9-16

【◆答案解析◆】：该题是曲式分析的考察。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 课例点评题（本大题1小题，15分）依据《义务教育音乐课程标准（2011版）》基本理念，分析下面的课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】春天的故事【教学内容】歌曲的鉴赏【主要目标】1、通过学习，感受音乐与人生观、价值观的关系，体会作品中所表达的情感。2、通过聆听，分析，体验作品的音乐特点，表现手法，体会作品中情感的变化。 3、学会演唱《春天的故事》，掌握“附点四分音符”。【教学过程】一、情境导入1. 播放改革开放宣传片。2. 老师介绍春天的故事创作背景引出课题。二、新课讲授1. 播放《春天的故事》。2. 老师演唱。3. 学生感知主题旋律。4. 老师教唱，学生学唱。5. 分组演唱并比赛。6．拓展历史学科知识。三、课堂小结

【◆参考答案◆】：（1）优点：本课的教学过程内容丰富。导入环节能够给学生带来直观的感受。老师示范演唱的环节能够激发学生的学唱兴趣。在探究环节中，老师带领学生分组比赛的形式演唱，并进行了历史学科知识的延伸，加深了学生对该曲的了解。（2）缺点：①此教学设计没有教学重难点，可以设置为：教学重点：学会本首歌曲以及体会其中的思想感情。教学难点：掌握“附点四分音符”，体会歌曲中深刻的思想感情。②缺少作业环节，可以让学生课后搜集红色革命歌曲，下节后分享。

【◆答案解析◆】：该题考察教学设计。