陶行知“生活教育”理论的主要内容有（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 陶行知“生活教育”理论的主要内容有（）。
A．生活即教育
B．社会即学校
C．教学做合一
D．知行统一

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：“生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本观点：①生活即教育；②社会即学校；③教学做合一。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及（）等方面来看。
A．教育认知和教育实践的关系
B．教育与社会发展的关系
C．教育与人发展的关系
D．教育与经济发展的关系

【◆参考答案◆】：B C

【◆答案解析◆】：认识和理解教育的本质，可以从教育的产生和发展以及教育与社会发展的关系、教育与人发展的关系等方面来看。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 新课改强调教学过程要（）。
A．重结果轻过程
B．重结果更重过程
C．重过程
D．重结果

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：新课程背景下的教学观有以下几点：（1）教学是课程创生和开发的过程。（2）教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。（3）教学过程重于教学结果。（4）教学更关注人而不只是科学。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的复杂系统，这个系统包括肢体动作方式和（）。
A．智力动作方式
B．操作技能方式
C．运动技能方式
D．思维方式

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《心理学大词典》中技能被定义为个体运用已有的知识经验，通过练习而形成的智力动作方式和肢体动作方式的复杂系统。故本题选A。操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 艾宾浩斯遗忘曲线表明遗忘的进程是（）。
A．先快后慢
B．前后一样
C．先慢后快
D．没有规律

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：艾宾浩斯的研究表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 人的精神力量、意志、情绪状态对整个机体能起到调节作用，帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。这一现象说明了个体身心发展具有（）。
A．顺序性
B．阶段性
C．不均衡性
D．互补性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：身心发展的互补性反映个体身心发展各组成部分的相互关系，指身体某一 方面的机能受损甚至缺失时，可通过其它方面的超常发展得到部分补偿。互补性也存在于生理机能与心理机能之间。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 提出教育行政执法合理性原理是因为在教育行政执法中存在（）。
A．自由执法权
B．自由解释权
C．自由决定权
D．自由裁量权

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育行政执法合理性原则的原因是在教育行政执法中存在自由裁量权。自由裁量权，是指税务机关或其他其他行政机关及其工作人员在法律事实要件确定的情况下，在法律授权范围内，依据立法目的和公正、合理原则，自行判断行为条件、自行选择行为方式和自由做出行政决定的权力，其实质是行政机关依据一定的制度标准和价值取向进行行为选择的一个过程。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 学校文化是由学校的物质文化，____________和制度文化构成的。

【◆参考答案◆】：精神文化

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述指导学生进行有效复习的策略和方法。

【◆参考答案◆】：（1）复习时机要得当：①及时复习；②合理分配复习时间；③间隔复习；④循环复习。（2）复习方法要合理：①分散复习与集中复习相结合；②复习方法多样化；③运用多种感官参与复习；④尝试回忆与反复识记相结合。（3）复习次数要适宜。要掌握复习的量。（4）重视对记忆品质的培养。（5）注意用脑卫生。

【◆答案解析◆】：本题考查依据记忆规律有效组织复习。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理”。由此可以判断他主张（）。
A．启发性教学
B．循序渐进性教学
C．接受性教学
D．巩固性教学

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中“教人发现真理”而非“奉送真理”，体现了教师教学过程的启发性。