《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，培养儿童活泼开朗的性格属于()目标的范畴。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《幼儿园工作规程》中所提出的教育目标中，"培养儿童活泼开朗的性格"属于()目标的范畴。
A．智育
B．体育
C．德育
D．美育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】："培养儿童活泼开朗的性格"属于德育目标的范畴。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园音乐教育的主要内容。

【◆参考答案◆】：(1)歌唱活动。这是幼儿喜闻乐见的音乐活动。(2)韵律活动。这是音乐和动作相结合的活动。(3)打击乐演奏活动。这是培养幼儿节奏感的重要途径。(4)音乐欣赏活动。这是音乐教育活动中重要的基础内容。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 在《剪蝴蝶》这一课上，教师先让几个幼儿轮流做小老师，为其他小朋友讲解蝴蝶的特点。再通过幼儿自己亲自操作、同伴的讲解示范、展示作品等环节，让幼儿知道剪蝴蝶的基本方法。接着教师展示镂空花纹和没有镂空花纹的蝴蝶，引导幼儿比较，使幼儿知道身上有镂空纹样的蝴蝶更漂亮。最后让幼儿观看步骤图，重点引导示范镂空技巧，从而突破本次活动的难点，让幼儿进一步掌握折剪蝴蝶、镂空翅膀的方法。问题：

【◆参考答案◆】：活动中，教师充分利用幼儿的主动性，打破"教师教，幼儿学"的教育模式，接纳幼儿的想法，让幼儿做小老师，为幼儿提供表现的机会。教师是一个参与者、学习 者、欣赏者，活动成为师幼共同探索新知和相互作用的过程，在这个过程中，充满了自然与和谐，充满了创造与快乐。师生间教学相长，使得幼儿的学习主动性大大 加强，积极性得到很大提高。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请设计一个大班辨别左右方向的活动。

【◆参考答案◆】：数学活动：我有一双小小手（大班）活动目标：1.通过游戏活动，让幼儿能以自身为中心，区别左右方位，并说出左右方位的物体。2.能辨别左右运动方向并按指定方向运动。3.发展幼儿的空间方位知觉和判断力。活动准备：将活动室内桌椅布置成环形，准备小星星贴纸若干。活动过程：1.猜谜语一样东西人人有，一只左来一只右，穿衣吃饭都靠它，它是我的好朋友。（谜底：手）2.区分左右手（1）谈话：我们都有一双手，一只左来一只右，哪只是左手？哪只是右手？请你举手告诉我。（2）讨论：左手和右手都有哪些本领？引导幼儿从多角度讨论左右手的作用，例如：你吃饭的时候左手拿什么？（碗、筷子或勺子）右手拿什么？（碗、筷子或勺子）你写字用哪只手？拍球用哪只手？3.游戏"听口令"举一举：老师指示："举起你的右（左）手。"幼儿边举起右（左）手边说"举起我的右（左）手"。拉一拉：用右手拉右耳，用左手拉左耳；用右手拉左耳，用左手拉右耳。拍一拍：用右手拍右腿，用左手拍左腿；用右手拍左腿，用左手拍右腿。4.找一找，说一说，做一做（1）你的左边坐着谁？你的右边坐着谁？（2）小朋友们以自己为中心找找并说说你的左边墙上挂些什么，右边墙上挂些什么？（3）请小朋友们根据老师的指示做：向左转，向右转，向左走三步，向右走两步，向左转一圈，向右转三圈……5.游戏：找座位（1）音乐开始，小朋友在椅子周围围成一圈，边听音乐向左边移动，边说儿歌：小朋友听仔细，音乐停下找椅子（下一次游戏可以换成向右边移动）。（2）音乐停止，小朋友迅速找到椅子并坐好。（3）请小朋友说一说：我的左边是谁，我的右边是谁。（或者说：谁在我的左边，谁在我的右边。）（4）同伴互相说一说：我的左边是谁，我的右边是谁。活动延伸：1.在语言活动中，请幼儿说一说：我的左手和右手能干什么？2.幼儿在活动区的方块上跳跃，单跳或做动作，在辨认方块上几何图形的同时需说明他们是在用左足跳还是右足跳，是向左跳还是向右跳。3.可在日常生活中随机进行区分左、右手的活动。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在讲述活动中，幼儿要学习的讲述是一种()。
A．对话语言
B．独白语言
C．表情语言
D．独自语言

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：讲述时，运用的是比较连贯的独自语言，要求语言内容比较丰富，语句结构比较完善，语言比较连贯，内容前后一致。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请根据以下故事写一篇活动设计：微笑森林里的动物们都是好朋友。小鸟为朋友唱歌，大象为朋友盖房子，小兔为朋友送信……小蜗牛很着急，他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。小兔走过小蜗牛的身边，小蜗牛向着小兔微笑。小兔说："小蜗牛，你的微笑真甜。"小蜗牛想："对呀，我可以对朋友们微笑。"小蜗牛又一想，"可是，怎么样让朋友们看到我的微笑呢？"小蜗牛想出了好办法。第二天，他把很多信交给小兔子。小兔子把信送给了森林里的朋友们。朋友们拆开信，信里是一张画。画上的小蜗牛正在甜甜地微笑。森林里的朋友们也都微笑起来，他们说："小蜗牛真了不起！他把微笑送给了大家。"要求写清楚设计意图，活动名称，活动目标，活动重难点以及活动过程。

【◆参考答案◆】：中班语言活动：微笑设计意图：现代社会中，部分家长对幼儿过度呵护，导致幼儿缺乏一定的爱心，唯我意识强烈，缺乏关心他人的意识，不懂得关心别人的方法。因此设计这节活动，旨在通过微笑的展露，向幼儿进行情感教育，促进幼儿的社会性发展。二、活动目标1.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人并愿意给别人带去快乐。2.提高欣赏文学作品的兴趣和能力，发展幼儿的感受力和口语表达能力。3.初步理解故事内容，掌握故事的名称、角色和故事的主要情节。三、活动重难点活动重点：使幼儿理解故事情节及内容，了解故事的含义。活动难点：能主动帮助别人，愿意给别人带来快乐。四、活动准备1.小蜗牛写给小朋友的一封信：亲爱的老师和小朋友：当你觉得孤单或不开心的时候，请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。2.信封一个，收信人为快乐中班小朋友，寄信人为一只微笑着的蜗牛。3.故事图片，内容分别为：小鸟唱歌、大象干活、小兔送信、小蜗牛着急；蚂蚁搬东西、小蜗牛微笑；小蜗牛把信交给小兔；朋友们高兴地看信。4.圆形卡片若干。五、活动过程（一）出示教具，导入活动主题1.出示小蜗牛的信，引发幼儿的好奇心。师：今天老师收到一封写给小朋友们的信，是小蜗牛寄来的，我们一起来读一读小蜗牛写了什么吧。2.想不想知道小蜗牛为什么会寄这封信？我们来听一个故事，名字叫《微笑》。（二）理解故事内容，掌握学习方法1.教师有感情地讲故事，不出示任何教具，只运用丰富的表情、优美的背景音乐来表现故事。2.故事讲完后，进行简单提问：（1）故事中有哪些角色？（2）小蜗牛做了一件什么事？3.森林里的小动物收到小蜗牛的信，心里感到怎样？4.教师小结：微笑能给孤单的人带去快乐，能让难过的人高兴起来。（三）看图片分段理解故事，幼儿欣赏教师分别提问：（1）森林里的动物们都是好朋友。看看小动物们在为自己的朋友们做什么？（小鸟为朋友唱歌、小猴为朋友摘香蕉、小鸭为朋友送信）（2）小蜗牛心里为什么着急？（因为他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了）（3）小蜗牛后来做了什么？他把微笑送出去了吗？（4）朋友们都说小蜗牛了不起。什么叫了不起？你们有没有觉得小蜗牛很了不起呀？为什么？（5）教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会爬，但它有一颗爱心，它想到了要让自己的朋友快乐一点，它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，所以大家都觉得它很了不起。（四）迁移故事主题，渗透心理健康教育1.幼儿自由发言，说说自己是怎样为大家带来快乐的。2.制作"微笑"标志：（1）老师给每个幼儿分发两个圆形卡片来制作"微笑"标志（即在圆形卡片上画上微笑的表情）。（2）请幼儿把其中一枚"微笑"标志别在自己胸前，另一标志送给自己的好朋友。在分享中结束活动。六、活动延伸请幼儿在美工区将自己和好朋友的微笑画下来。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童健康发展的重要组成部分不包括（）。
A．体格发展
B．认知发展
C．社会性发展
D．同伴关系的发展

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：体格、认知和社会性是儿童身心发展的三大方面，其中同伴关系的发展属于社会性发展。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：幼儿的口腔卫生非常重要，最近接到有家长反映，幼儿不愿刷牙、漱口。漱口有时还能配合一下，刷牙却是百般抗拒。不管是帮他刷还是自己刷都不愿意，好不容易说服他同意刷牙，一见到牙刷又跑掉了，有时听到刷牙就开始哭闹，"我不要刷牙，我不要刷牙……"请你针对这一问题设计一个活动，改善幼儿不愿刷牙的现状。要求写清楚：（1）对问题的分析；（2）活动目标；（3）活动重难点；（4）活动准备；（5）活动过程。

【◆参考答案◆】：一、对"不愿刷牙"这一问题的分析：孩子不愿意刷牙可能有以下原因：1.由于不了解保护牙齿的重要性，没有养成自觉自愿的行为习惯，以为自己是为爸爸妈妈刷牙。2.可能是因为孩子还没有掌握正确的刷牙方法，他的牙刷不断碰撞牙床产生疼痛而不爱刷牙。3.家长的教育方式不正确，每次都用"逼迫"的方式让幼儿刷牙，使幼儿产生抗拒感。活动名称：中班健康教育活动《牙齿逃跑了》二、活动目标：1.使幼儿喜欢并能够主动刷牙，养成早晚刷牙的良好习惯。2.帮助幼儿认识牙齿的简单结构、功能和重要性。3.让幼儿学会正确的刷牙方法。三、活动准备：1.动画片《皮皮的故事》系列：牙齿逃跑了。2.黄瓜若干，牙齿模型一个，设计好的统计表人手一张。3.儿歌《小小牙刷》。四、活动重难点：1.重点：使幼儿学会正确的刷牙方法。2.难点：帮助儿童树立每日刷牙的意识。五、活动过程：（一）活动导入，开展品尝体验、谈话活动1.师：小朋友们，今天老师给你们带来了一件特别的礼物，你们想不想知道是什么呀？瞧，就是这鲜嫩可口的黄瓜，看到这黄瓜，我口水都快流出来了，小朋友想不想吃？那在吃完之后呀，可要回答老师的两个小问题哦！第一个小问题是：小朋友在吃完黄瓜后，要告诉大家这黄瓜的口感怎么样？第二个小问题是：你是怎样把这大片的黄瓜吃下去的？2.教师把黄瓜分发给幼儿，与幼儿一起咀嚼品尝。3.引出讨论，是用牙齿把它咬碎吞到肚子里去的。请小朋友告诉大家：你们吃的黄瓜口感怎么样？你们是怎样把这大片的黄瓜吃到肚子里去的？（二）出示牙齿模型并讲解1.出示牙齿模型师：原来，在我们每个小朋友的嘴里都长着两排洁白的牙齿。瞧，就是它们--出示牙齿模型。2.边指认边介绍牙齿的作用及名称门牙--像刀一样切断食物磨牙--像磨子一样磨碎食物3.和幼儿一起数一数牙齿一共有多少颗4.引出动画《牙齿逃跑了》师：可是老师认识一个小朋友，名字叫"皮皮"，他呀小小年纪，满口的白牙都跑掉了，小朋友想不想知道皮皮的牙齿为什么会跑掉呢？（想）我就知道你们想，所以我给你们带来了另外一件礼物，名字叫《牙齿逃跑了》。我们一起来看看吧。（三）播放动画片1.（动画片播放到"皮皮的牙齿跑光了"）暂停教师提问：①哎呀！皮皮的牙齿为什么都跑光了？（因为皮皮不保护自己的牙齿，睡觉前吃了许多零食，还不漱口，牙虫就到牙齿里蛀洞。起床后皮皮又不刷牙，牙齿们看到皮皮不保护自己当然逃跑了。小朋友看看，你们的牙齿逃跑了没有呀？）②那皮皮想不想让自己的牙齿回来呢？他会想什么办法让自己的牙齿回来呢？我们接着往下看。（四）观看动画片后教师提问1.皮皮的牙齿回来了吗？（回来了）2.他想了什么办法让自己的牙齿回来呀？（皮皮从今以后讲卫生了，每天早晚都刷牙）3.教师小结：现在我们都知道了保护牙齿的重要性，每天早起晚睡养成刷牙的好习惯，做一个讲卫生的好孩子。现在有哪个能干的小朋友愿意告诉大家你是怎样刷牙的？（请小朋友上来演示）4.教给幼儿正确的刷牙方法，并配合儿歌边念边演示，幼儿可以边跟着念边做动作。（五）延伸活动教师发给每位幼儿一张统计表，请幼儿自己记录，自己督促自己。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”，根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（）。
A．生成目标
B．行为目标
C．知识目标
D．表现目标

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：行为目标是以显性的、具体的、可操作性的行为描述形式来展示课程目标。题目中幼儿"说出""表达"这些描述都是显现的、具体、可操作的，因此是行为目标。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：中二班一名幼儿在"娃娃家"游戏中，接待"客人"主动热情，与"长辈"交往很有礼貌。可家长却不是这么说的：孩子在家中，来了客人很少有打招呼，还经常对爷爷奶奶发脾气……请针对上述幼儿行为的反差，设计解决这一问题的教育方案。要求：写出问题的原因分析、教学目标、三种教育指导的内容和方法。

【◆参考答案◆】：原因分析：1.由孩子的心理特点所决定。孩子年幼，自控能力差，对家长有强烈的依赖心理。2.由家长自身的原因造成。溺爱孩子，对他们放松要求；保护过多，对孩子包办代替；教育方法不得当，忽视了家庭与幼儿园教育的一致性。3.幼儿园教师在相关领域活动中没有加强幼儿园教育影响的一致性和连贯性，欠缺和家长的沟通工作。教学目标：1.引导幼儿在小猴打电话的童话故事中，初步认识与人礼貌交往的重要性。2.引导幼儿在打电话的游戏中，学习日常的礼貌用语，知道在家里和幼儿园应该一样懂礼貌。3.培养幼儿良好的人际交往能力和习惯。核心要素：1.学说礼貌用语；2.提高人际交往能力；3.家园保持一致。教学活动：小猴打电话--中班社会交往活动活动准备：1.玩具小猴一个：2.故事动画《小猴打电话》；3.玩具电话四台：4.小猴、小熊、小鸭、小兔头饰若干；5.歌曲：《我们从小有礼貌》。活动过程：一、谈话导入：孩子们，平时你们都喜欢和谁打电话？打电话时你都和他说些什么？你是怎样说的？二、出示玩具小猴，进入课题：今天，小猴豆豆特别高兴，因为他搬新家了，他要给他的好朋友打电话，邀请他们来家里玩，我们来看看他是怎样打电话的。1.播放故事动画《小猴打电话》使幼儿感知没礼貌的后果。2.教师提问：（1）小猴都给那些好朋友打电话了？（2）他的好朋友来了吗？为什么没有来？3.小结：小猴豆豆在电话里说话不礼貌，所以朋友们都不理睬他。三、游戏："打电话"，引导幼儿学习礼貌用语。1.过渡语：小伙伴们都不肯来，小猴豆豆可难过了，他多想让伙伴们来玩呀。于是第二天，小猴豆豆又给小伙伴们打电话了。这一次老师要请小朋友们来教豆豆打有礼貌的电话了，小朋友们想一想，该怎样打呢？2.教师示范游戏：教师戴小猴头饰，用礼貌语给小熊打电话（让配班教师当小熊戴小熊头饰）（"喂！您好，您是小熊吗？请到我家来玩，好吗？""好的，谢谢您。再见。"）3.教师请个别幼儿模仿游戏：请两名幼儿自由选择当小猴和小鸭，用礼貌语打电话。（游戏进行若干次，让幼儿都能用礼貌用语接打电话。）4.分组游戏：全班幼儿分成四组，每组有一台电话，一个小猴的头饰和若干个小熊、小鸭、小兔的头饰。每次每组有一位扮演小猴的小朋友打电话，打给谁就由谁接电话，教师巡回指导。四、提问讨论：小朋友，你们帮小猴豆豆变得有礼貌了，你们自己在幼儿园、在家里该怎样做有礼貌的孩子呢？（幼儿发言，教师给予鼓励）五、启发提问：1.小朋友上幼儿园时，见了老师该怎么说？和妈妈分手时该怎么说？2.平时在遇到熟悉的长辈时，你该怎样做？怎样说？3.当小朋友帮助了你时，你该怎样说？4.当你不小心碰疼了朋友时，该怎样说？如果朋友碰了你时又该怎样说呢？六、音乐欣赏：歌曲《我们从小有礼貌》。七、活动延伸1.在家里.家长指导幼儿用礼貌语给亲人和朋友打电话。2.语言活动：（1）故事《四个好朋友》，练习说："对不起，没关系。"（2）故事《谁的主意好》，学习有礼貌地敲门。（3）故事《问路》，学习有礼貌地问路。3.带回家的活动：在家与人交往时，要求幼儿用礼貌用语。附故事内容：小猴打电话小猴豆豆搬了新家，小猴高兴的打电话请朋友来家玩。小猴给小熊打电话："胖狗熊，快来我家玩吧。""谁跟你这没礼貌的家伙玩啊！"熊很生气地放下电话。小猴给小鸭打电话："喂，丑小鸭，快来我家玩吧。""我才不去呢！"小鸭撅着嘴放下电话。小猴给小白兔打电话："喂，红眼睛，我搬新家了，快来我家玩吧。""真没礼貌！"小白兔也气愤地放下话筒，走了。小猴手拿话筒，呆呆地发愣，他想：为什么朋友都不来我家玩呢？