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所属分类:中学教育心理学题库
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【◆参考答案◆】:投射
(2)【◆题库问题◆】:[判断题] 制约课堂教学效率高低的三大要素是教师,学生和课堂情境。
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
(3)【◆题库问题◆】:[多选] 课堂效率的高低取决于哪些要素?()
A.教师
B.教室
C.学生
D.课堂情境
A.教师
B.教室
C.学生
D.课堂情境
【◆参考答案◆】:A, C, D
(4)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 影响课堂管理的主要闻素有哪些?
【◆参考答案◆】:(1)教师的领导风格;(2)班级规模;(3)班级性质;(4)对教师的定型期望。
(5)【◆题库问题◆】:[多选] 影响课堂气氛的主要因索有()
A.教师的领导方式
B.教师的期望值
C.教师的情绪
D.教师的素质
A.教师的领导方式
B.教师的期望值
C.教师的情绪
D.教师的素质
【◆参考答案◆】:A, B, C
(6)【◆题库问题◆】:[判断题] 课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态,叫做课堂情境,它是教学过程的软情境。
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
(7)【◆题库问题◆】:[名词解释] 所谓课堂管理
【◆参考答案◆】:是指教师通过协调课堂内外的各种人际关系而有效地实现预定教学目标的过程。
(8)【◆题库问题◆】:[单选] 下列教师促成的纪律属于结构的创设的是()。
A.规定限制
B.理解
C.协助
D.同情
A.规定限制
B.理解
C.协助
D.同情
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:教师促成的纪律有结构的创设和体贴,规定限制是结构创设,BCD属于体贴。
(9)【◆题库问题◆】:[填空题] 课堂的三大要素包括()、学习过程和学习情境。
【◆参考答案◆】:学生
(10)【◆题库问题◆】:[多选] 正式群体内部是以()为联系纽带。
A.个人好恶
B.兴趣爱好
C.班级类型
D.班级特征
A.个人好恶
B.兴趣爱好
C.班级类型
D.班级特征
【◆参考答案◆】:A, B