()是以学校内部教学工作为评价对象的。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] ()是以学校内部教学工作为评价对象的。
A．宏观评价
B．中观评价
C．微观评价
D．三者都不是

【◆参考答案◆】：B

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面选项中，直接影响个体身心发展的因素是()
A．政治体制
B．生活环境
C．科技水平
D．生产力发展水平

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 秦汉以后盛行的科举制度使得政治、思想教育的联系更加制度化。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：科举制产生于隋朝。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 国外有人统计调查了某家族的八代l36名成员，发现其中50名都是音乐家，这是遗传决定的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：遗传素质是人的发展的生物前提，为人的发展提供了可可能性，但决定不了人的身心发展的现实性。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有阶段性。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：有的人早慧，有的人大器晚成，这说明人的发展具有个别差异性，个别差异性在个体身心发展的不同层次上存在着。阶段性是个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述家庭的教育功能。

【◆参考答案◆】：(1)家庭在教导基本生活技能方面起重要作用。(2)家庭在教导社会规范，形成道德情操方面起重要作用。(3)家庭在指导生活目标，形成个人理想和志趣方面起重要作用。(4)家庭群体在培养社会角色过程中具有独特作用。(5)家庭在形成个人性格特征、个人对社会适应的动力特征等方面，也有不可替代的影响。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述道德品质的形成与发展。

【◆参考答案◆】：(1)道德认识。①道德知识的掌握：②道德评价能力的发展。(2)道德情感。是伴随道德认识所产生的一种内心体验，也就是人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验。(3)道德意志。是在自觉执行道德义务的过程中克服所遇到的田难和障碍时所表现出来的意志品质。(4)道德行为。①道德行为方式的掌握；②道德行为习惯的训练。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点属于()。
A．社会本位论
B．个人本位论
C．宗教本位论
D．文化本位论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：法国思想家卢梭是个人本位论的代表人物之一。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 讲课中对概念性较强的内容，可用()
A．讲授法
B．演示法
C．讨论法
D．读书指导法

【◆参考答案◆】：A

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 教育民主化向纵深发展的具体表现是()
A．教育普及化的开始
B．教育体系制度化
C．教育法制化的形成
D．"教育机会均等"口号的提出

【◆参考答案◆】：A, C, D