艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 艾宾浩斯的遗忘曲线显示，遗忘的进程是（）。
A．前后一致
B．先快后慢
C．先慢后快
D．高原现象

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：艾宾浩斯遗忘曲线表明：遗忘是有规律的，即遗忘的进程是不均衡的，其趋势是先快后慢、先多后少，呈负加速，且到一定的程度就不再遗忘了。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列参考文献标注不规范的是（）。
A．[1]马鹏．湖北省社区教育现状调查报告[D].http://zcjy.e21.edu.cn.
B．[2]黄中杰．教育研究方法[M].北京：人民教育出版社．2006:43.
C．[3]曹专．小学生高消费的心理分析及对策[J]，中小学心理健康教育，2002(4)：134.
D．[4]刘玉良，未来人力资源管理的十大趋势[N].中国企业报，2003.12 26(8):

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：时间部分不规范。应将时间格式改为“2003-12-26(8)”。

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 孔子的“有教无类”是真正的教育平等的思想。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：孔子提倡“有教无类”的办学方针，即不分贵贱和种族，人人都可以入学接受教育。孔子的“有教无类”是古代朴素的教育平等思想。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育的个体功能和社会功能是背道而驰的，强调个体功能会削弱社会功能。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：教育的个体功能和社会功能的关系是辩证统一的。一方面，要看到教育的个体功能是教育的社会功能衍生的前提和基础；另一方面，还要看到教育的社会功能对教育的个体功能发挥的制约作用。

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 一般说来，学习动机并不是通过直接卷入认知建构过程，而是通过某些中介对学习产生作用的，影响认知建构过程的中介有（）。
A．学习情绪状态的唤醒
B．学习准备状态的增强
C．学习注意力的集中
D．学习意志的提高

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：影响认知建构过程的中介有：学习情绪状态的唤醒；学习准备状态的增强；学习注意力的集中；学习意志的提高。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在数学课上学会了端坐在座位上，认真做作业；在英语课上学生也能做出类似行为。这表明学生行为存在（）。
A．分化
B．泛化
C．类化
D．消退

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：机体对与条件刺激相似的剌激做出条件反应，属于剌激的泛化。泛化是对事物的相似性的反应。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 2014年6月12日—7月13日，第20届世界杯在巴西举行，冠军球队是（）。
A．荷兰
B．德国
C．巴西
D．阿根廷

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 初中阶段的学生在思考、分析问题时容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔。这说明初中生的思维具有（）。
A．片面性
B．表面性
C．深刻性
D．广阔性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：思维的片面性指不能抓住事物的本质，不能全面的看问题。思考、分析问题时，容易钻牛角尖，甚至陷入其中难以自拔是片面性的表现。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 新课改强调学习评价要淡化甄别，重视（）。
A．选拔
B．评优
C．发展
D．检查

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新课改强调对教师和学生的评价，要重视发展，淡化甄别与选拔，实现评价功能的转变。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] “为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（）。
A．广博的专业知识
B．崇高的专业理想
C．精湛的专业技能
D．务实的专业态度

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师具有广博的专业知识，才能教授学生。