试述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述因材施教原则及贯彻该原则的基本要求。

【◆参考答案◆】：因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展。贯彻因材施教原则的基本 要求：(1)针对学生的特点进行有区别的教学。教师应当了解每个学生德、智、体发展的特点，各学科学习的情况与成绩，有何兴趣、爱好以及不足之处，然后有 目的地因材施教。(2)采取有效措施使学生的才能得到充分的发展。如对于有特殊才能的学生，可以请有关学科的教师或校外专家进行特殊的指导和培养，让他们 参加一些与才能相关的课外小组和校外活动、竞赛；在有条件的学校试行按能力分班教学；开设一些选修课以照顾学生的兴趣与爱好，允许成绩优异的学生跳级，使 他们的才能获得充分的发展。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育立法是指由特定的立法主体按照一定的立法权限和程序所从事的制定教育法的活动。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 以前学校评先进，选"三好生"，总是依据教师的标准，主要靠教师去发现大家的优点，这样不免会有遗漏。一位教师决定改变这种方式，让学生自己制定标准，自己选择荣誉称号，具体做法是每人在纸上按"最希望得到"、"希望得到"、"认为自己能得到"3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号标准不少于3条。教师说，在新学期中，只要每位同学刻苦努力，达到自己定下的标准，期末肯定会得到奖励。根据以上实例，请结合班级管理理论分析当前班级管理中存在的问题。这位教师让学生自主选择荣誉称号的方法，符合什么样的班级管理机制?(分析时要求理论联系实例进行具体分析)

【◆参考答案◆】：(1)当前班级管理中存在的问题：①班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型。学生的奖励或惩罚与分数挂钩，学生听从教师．教师以权威控制学生。②班级管理缺乏活力，学生参与班级管理的程度低。(2)实例分析：教师让学生自主选择荣誉称号的方法是以满足学生的发展需要为目的。确立学生在班级中的主体地位，培养和训练学生自我管理班级的能力，使班级成为学生自我教育的主体。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学中。教师处于主体地位，教师的教具有指导作用。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述虚拟同辈群体对青少年的影响。

【◆参考答案◆】：(1)虚拟同辈群体的积极影响：①有利于青少年信息的共享：②有利于青少年交往范围的扩展：③有利于青少年情感的表达与释放；④有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同。(2)虚拟同辈群体的消极影响：①信息混乱；②网络成瘾；③群体极化。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学方法一旦形成后，不会随社会的变革而发生变化。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 请结合你的教育体验，联系实际，谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。

【◆参考答案◆】：学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内客与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体活动角度看，学校中的个体活动与其他杜会活动的区别，在于有教师的指导。活动的结果还要接受检查。这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。具体表现在：①学授教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特珠功能；③学校教育，尤其是基础教育时个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值；④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 在学校教学中，教师应如何提高学生的问题解决能力?

【◆参考答案◆】：(1)提高学生知识储备的数量和质量；(2)教授与训练解决问题的方法与策略；(3)提供多种练习机会；(4)培养思考问题的习惯。(围绕各知识点展开适当论述)

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学评价的指导思想是选拔适合教学的学生。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 学生管理的方法有()
A．班级管理法
B．自我管理法
C．思想教育法
D．行政管理法

【◆参考答案◆】：A, B, C, D