孟子在《告子上》中说：“理义之悦我心，犹刍豢之悦我心。”这话讲得实在精妙颇启人心智。实践也告诉我们，凡“悦心”的“理义”

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 孟子在《告子上》中说：“理义之悦我心，犹刍豢之悦我心。”这话讲得实在精妙颇启人心智。实践也告诉我们，凡“悦心”的“理义”，总是深入浅出，如“刍豢”即牛羊肉之类的美食“悦口”那样，否则，很可能是言者谆谆，听者藐藐。毕竟，感染力不是靠高腔大噪，而应像孔雀开屏那样光彩夺目、抢人眼球，给人以美的享受、智的启迪。这段文字强调的是（　　）。
A．理靠感染，感染要悦心
B．理的第一要义是真
C．只有真的理，才能让人真信
D．要讲艺术，使讲出的理让人容易接受

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 影响心理发展的主要因素是（　　）
A．教育与遗传
B．遗传与环境
C．社会与遗传
D．教育与环境

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：遗传与环境是影响心理发展的主要因素。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据知识的概括水平以及知识深度的不同把知识分为（　　）。
A．陈述性知识和程序性知识
B．感性知识和理性知识
C．具体知识和抽象知识
D．科学性知识和常识性知识

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[材料题] 小学生记忆发展占优势地位的是（　　）问在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”、“错一罚十”的做法。教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买”和“卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快就记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。“漏一罚十”、“错一罚十”主要运用的是什么学习策略?（　　）

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：小学生无意记忆、形象记忆和机械识记占主导地位。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 一个人的智力发展水平受多种因素的影响，其中对智力的发展起决定作用的因素是( )
A．遗传
B．环境
C．教育
D．学习

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[多选] “环境决定论”完全否定了（　　）。
A．遗传的作用
B．教育的价值
C．家庭的影响
D．文化的功能
E．人的能动性

【◆参考答案◆】：A,E

【◆答案解析◆】：遗传素质是人的身心发展的前提，为个体的身心发展提供了可能。人也具有主观能动性。而环境决定论的观点则是夸大环境对人的发展的作用。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 某小学三年级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后学生再学习新词“笑迎”，就很容易掌握了。这位教师运用的是（　　）的教学原则。
A．启发性
B．系统性
C．巩固性
D．量力性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能、形成严密的逻辑思维能力。要求教师深入领会教材的系统性，结合学生的认识特点和本班学生的情况，充分发挥自己的智慧与创造力，编写一个讲授提纲，以指导教学的具体进程。提纲的运用可以灵活掌握，或边板书边讲解，或边进行教学活动边概括，或者二者结合。做到由浅入深，由易到难，由简到繁。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 小学教学科目的设置基本是以（　　）为依据。
A．知识的分类
B．技能的分类
C．目标的分类
D．科学的分类

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：科学的分类是小学教学科目设置的依据。

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 心理测验的技术指标包括量表的（　）。
A．难度
B．效度
C．信度
D．标准化
E．知名度

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：量表的效度、信度和标准化都属于心理测验的技术指标。

(10)【◆题库问题◆】：[材料题] 引起这种现象的主要原因有哪些?（　）[多选题]根据材料，回答下面的题目某小学三年级学生马桌没完成作业，其语文老师罗某罚这位学生站到教室外的走廊上，学生不服气，嘴中嘟嘟囔囔。其语文老师气急败坏，一耳光狠狠打过去。学生回家后称耳鸣、头疼、恶心，经医院诊断为耳膜破裂。你认为这则材料中应由谁负主要责任?（　）[单选题]

【◆参考答案◆】：A,B,D