代币管理制就是用某种东西或标记来替代实物或权利,当期望行为出现时即给予一定数量的“标记”加以强化,期望行为坚持一段时间后 公务员

代币管理制就是用某种东西或标记来替代实物或权利,当期望行为出现时即给予一定数量的“标记”加以强化,期望行为坚持一段时间后

(1)【◆题库问题◆】: 代币管理制就是用某种东西或标记来替代实物或权利,当期望行为出现时即给予一定数量的“标记”加以强化,期望行为坚持一段时间后再将“标记”按事前编制的激励系统转换成物质奖励。根据上...
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大约六千年前,古巴比伦的人们开始制作黏土代币作为交易的记录。不同形状的黏士代币表示不同的物品。当一次交易需要用到很多代币 公务员

大约六千年前,古巴比伦的人们开始制作黏土代币作为交易的记录。不同形状的黏士代币表示不同的物品。当一次交易需要用到很多代币

(1)【◆题库问题◆】: 大约六千年前,古巴比伦的人们开始制作黏土代币作为交易的记录。不同形状的黏士代币表示不同的物品。当一次交易需要用到很多代币时,人们就用黏土把它们包裹起来,交易者用削尖的木棍在上...
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小红在周测验中得了第一名,老师奖励她一朵小红花,规定集齐三朵小红花就能换一个日记本。这种行为属于小学生心理辅导方法中的( 资格考试

小红在周测验中得了第一名,老师奖励她一朵小红花,规定集齐三朵小红花就能换一个日记本。这种行为属于小学生心理辅导方法中的(

(1)【◆题库问题◆】: 小红在周测验中得了第一名,老师奖励她一朵小红花,规定集齐三朵小红花就能换一个日记本。这种行为属于小学生心理辅导方法中的( )。A.自信训练B.行为塑造法C.代币奖励法D.系统...
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学生胆小内向,在课上基本不发言。于是老师在课堂上多次点名,并对他的回答给予相应的回应和表扬,该学生胆子慢慢变大,主动发言 资格考试

学生胆小内向,在课上基本不发言。于是老师在课堂上多次点名,并对他的回答给予相应的回应和表扬,该学生胆子慢慢变大,主动发言

(1)【◆题库问题◆】: 学生胆小内向,在课上基本不发言。于是老师在课堂上多次点名,并对他的回答给予相应的回应和表扬,该学生胆子慢慢变大,主动发言的次数明显增多,这是一种()。A.行为塑造法B.代币奖...
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学生不够自信很少说话,主动找老师请教问题,老师给予积极地回应,并对他进行表扬,学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自 公务员

学生不够自信很少说话,主动找老师请教问题,老师给予积极地回应,并对他进行表扬,学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自

(1)【◆题库问题◆】: 学生不够自信很少说话,主动找老师请教问题,老师给予积极地回应,并对他进行表扬,学生以后去找老师的次数更多了,而且变得更自信了,这是一种(  )。A.正强化B.代币奖励法C.行...
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