2013年，薪修改的消费者权益保护法规定，消费者权益包括（）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 2013年，薪修改的消费者权益保护法规定，消费者权益包括（）。
A．消费者通过网络等方式购买产品可七日内无理由退货
B．收集和使用消费者信息应当明示收集，并经消费者同意
C．将举证责任转移给经营者，加大惩罚性赔偿力度
D．消费者自接受耐用商品之日起一年内发现瑕疵，由经营者承担起举证责任

【◆参考答案◆】：A B C

【◆答案解析◆】：本题考查新消费者保护法。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在布罗菲和伊伏特逊划分的课堂管理阶段中，教师要花较多的时间监控和维持管理系统，而不是直接教授规则和程序的是（）。
A．小学低年级阶段
B．小学中年级阶段
C．小学高年级阶段
D．小学整个阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教育心理学家布罗菲和伊夫特逊提出课堂管理的四个阶段：第一阶段，小学低年级的管理。这一阶段的儿童正在学习如何“上学”，成为一名“学生”，他们对学校和课堂生活的常规一无所知或知之甚少。因此，课堂管理的方式是直接教授课堂常规，包括规则和程序，只有儿童掌握了课堂的基本规则和程序之后，才能进行学习活动。第二阶段，小学中年级的管理。这一阶段的儿童一般都已熟悉了学生这一角色，已经掌握了许多课堂常规。但是在进行一个特定的活动时，对具体的、新的有关规则和程序还需要直接的教授。总的来说，在这个阶段，教师在监控和维持常规，而不是在直接教授规则和程序上花费更多的时间。第三阶段，小学高年级和初中阶段的管理。在这一阶段，友谊以及在同伴群体中的地位在学生的心目中重要起来，他们不再取悦教师而是取悦同伴。进入青春期的学生开始否定权威，思想上、情感上都出现一定程度的混乱，当然，也一定表现在行为上的问题增多，而且不服从管理。这一阶段管理的关键是如何建设性地处理这些混乱，如何激励那些对教师的意见不以为然，而更热衷社会上的事情的学生。第四阶段，高中阶段的管理。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 为什么？（）【资料】初二（3）班的学生琳琳收到一封本班男生写的情书，马上交给了班主任李老师。李老师悄悄调查，发现这是几个女生的恶作剧。李老师把这几个女生叫到一起进行了批评教育，又单独和琳琳谈心，希望她不要对同学产生不信任或害怕与男生交往，然后撕毁了情书。
A．符合我国《未成年人保护法》，尊重了未成年人的人格尊严
B．违反了我国《未成年人保护法》，侵犯了未成年人的隐私
C．有针对性的处理，保护了学生
D．鼓励与学生交往，违反了学校不得早恋的规定

【◆参考答案◆】：A C

【◆答案解析◆】：根据《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：（1）尊重未成年人的人格尊严；（2）适应未成年人身心发展的规律和特点；（3）教育与保护相结合。李老师的做法符合法律规定，尊重未成年人的人格尊严；对恶作剧的几个女生批评教育，对琳琳进行开导，消除这次事件可能对其产生的心理伤害。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 课程是自上而下由国家负责编制、实施和评价的教学形式。 （）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：课程的类型多样，除了自上而下的国家课程之外，还有由地方自主开发并实施和管理的地方课程和学校自主开发的校本课程等。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 依据课程层级的不同，古德莱德提出了五种类型的课程。据此，由教育行政部门规定的课程方案和教材属于（）。
A．领悟的课程
B．理想的课程
C．正式的课程
D．经验的课程

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：美国著名课程专家古德莱德认为，课程分五个层次：一是理想的课程，即由研究机构、学术团体和课程专家提出的应该开设的课程；二是正式的课程，即由教育行政部门规定的课程计划、课程标准和教材；三是领悟的课程，即任课教师所领悟的课程；四是运作的课程，即在课堂上实际实施的课程，在实施中，教师常常会根据学生的反应随时进行调整；五是经验的课程，是学生在课堂学习中实实在在体验到的东西，也即课程经验。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 某生精力旺盛、反应迅速、直率、开朗热情，但是缺乏耐力和自制力，而且急躁。该生的气质类型是（）。
A．胆汁质
B．多血质
C．粘液质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。比如张飞、项羽。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 对人的发展起决定作用的因素是（）。
A．生存环境
B．遗传素质
C．成熟机制
D．社会实践

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：格塞尔对成熟的定义为：基因来指导发展过程的机制叫成熟。在儿童的成长和行为的发展中起决定性作用的是成熟，而成熟取决于遗传的时间表。即个体的生理和心理发展都是按照其基因规定的顺序有规则、有次序地进行。心理发展是由机体成熟预先决定或表现的，成熟是推动心理发展的主要动力。没有足够的成熟，就没有真正的发展和变化；脱离了成熟的条件，学习本身并不能推动发展。出生后，成熟继续指点发展。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 怎样理解素质教育的内涵？

【◆参考答案◆】：（1）素质教育是面向全体学生的教育； （2）素质教育是促进学生全面发展的教育； （3）素质教育是促进学生个性发展的教育； （4）素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。

【◆答案解析◆】：本题考查素质教育的内涵的知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 古希腊学者阿基米德在浴缸洗澡时突然发现了浮力定律，解决了“王冠之谜”，这种思维是（）。
A．直觉思维
B．常规性思维
C．分析思维
D．抽象思维

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：直觉思维是未经逐步分析就迅速对问题答案作出合理的猜测、设想或突然领悟的思维。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 某位新教师非常关注领导和同事对自己的评价，关注自己是否被学生喜欢，这属于教师成长过程中的（ ）。
A．关注情境阶段
B．关注生存阶段
C．关注学生阶段
D．关注教学阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：处于关注生存阶段的一般是新教师，他们非常关注自己的生存适应性，最担心的问题是“学生喜欢我吗”“同事们如何看我”“领导是否觉得我干得不错”等。