CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] CIPP评价模式是（）以决策为中心提出的评价模式。
A．泰勒
B．斯塔克
C．斯克里文
D．斯特弗尔比姆

【◆参考答案◆】：D

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 作为必须遵守的基本要求，幼儿园教育评价原则不仅具有理论参考价值，而且更具有实践指导意义，其基本原则包括（）。
A．科学性原则，全面性原则，尊重性原则，个别化原则，情境性选择
B．科学性原则，全面性原则，创新性原则，个别化原则，情境性选择
C．科学性原则，全面性原则，知识性原则，个别化原则，情境性选择
D．科学性原则，全面性原则，尊重性原则，发展化原则，情境性选择

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是（）。
A．感觉
B．知觉
C．记忆
D．思维

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：这不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，是思维。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：以"我爱我家"为主题，设计一个教育活动，并以理论说明其中的活动目标。参考要点：目标体现出现情感、态度、知识、经验和能力素质即可。

【◆参考答案◆】：《我爱我家》 活动目标： 1．乐于大胆地与同伴说说爱家的理由，分享家庭的快乐。 2．进一步感受家的温暖，产生爱家的情感。 活动准备： 课件《家是什么》；钢琴曲音乐《我爱我家》；搜集相关资料。 活动过程： 1．教师出示"家"，引导幼儿说说自己的家。 教师："每个小朋友都有自己的家，你喜欢自己的家吗?"幼儿回答。"你最喜欢家里的什么"请幼儿回答，教师注意让幼儿充分地讲述。 教师小结：有的小朋友爱家里的某一个房间、有的爱某一物品、有的爱某一宠物、有的爱某一亲人，"小朋友都爱自己的家"，教师出示字"我爱我家"，领幼儿读一遍。 2．出示课件，教师配乐读诗歌《家是什么》。 教师边演示课件边朗诵：家是什么——小兔子说家是温暖的地方，小老鼠说家是安全的地方，小鸟说家是幸福的地方，小朋友说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。 教师提问："你听到了什么?你有问题想问吗?"幼儿回答。 教师讲解为什么说家是妈妈温暖的手、是爸爸宽阔的肩膀。 再次朗诵诗歌。 3．幼儿根据自己的理解，说说家是什么。 幼儿自由思考，教师请幼儿轮流回答(家是××)，教师用一句话讲解幼儿所说的话的寓意。 教师小结：爸爸妈妈爱宝宝，宝宝也爱爸爸妈妈。 4．请听一首爸爸、妈妈、宝宝一起唱的特别好听的歌《我爱我家》。 活动延伸： 为家人说一句话或给一个拥抱，让家长感受到对他们的爱。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 对幼儿来说，个性发展的主要内容是（）开始形成。
A．自我意识
B．个性特征
C．调控系统
D．情绪状态

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿园教育工作评价实行以（）为主的制度。
A．其他教师评价
B．园长评价
C．家长评价
D．教师自评

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠（）。
A．感知觉的发展
B．语言的发展
C．自我意识的发展
D．情绪气氛的熏陶

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：婴幼儿的情绪发展和形成主要依靠情绪气氛的影响和熏陶。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] （）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A．行为目标评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简要回答幼儿园教育活动设计的依据。

【◆参考答案◆】：幼儿园教育活动设计，就是研究如何运用教育活动形式开展幼儿教育。幼儿园教育活动设计的主要依据有： (1)以教育目标为中心(出发点和归宿)。 (2)以促进幼儿身心发展为前提。也就是说，设计出来的活动方案，一定要有促进幼儿身心发展的价值。 (3)以实现幼儿园教育计划任务为宗旨。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童的精神需要主要有游戏的需要、求知的需要和（）。
A．玩的需要
B．父母的需要
C．爷爷奶奶的需要
D．交往的需要

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：社会交往需要是儿童的精神需要之一。