能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的，体现的意志品质是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 能够百折不挠地克服困难并最终实现预定目的，体现的意志品质是（）。
A．坚韧性
B．自觉性
C．自制性
D．果断性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：意志的坚韧性是一个人在行动中坚持决定，百折不挠地克服重重困难去达到行动目的的品质。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 主持“教学与发展”实验研究达15年之久的苏联教育家是（ ）。
A．凯洛夫
B．巴班斯基
C．赞科夫
D．卡普捷列夫

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 人们对学习本身的兴趣所引起的动机称为（）。
A．内部动机
B．外部动机
C．近景动机
D．远景动机

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：直接指向学习本身的兴趣属于内部动机。外部动机是由个体以外的诱因而引起的学习动机，例如物质奖励、外部声誉、地位等。近景的直接性动机是指与近期目标或学习活动直接相联系的，来源于对学习内容或学习结果的兴趣。远景的间接性动机是与学习的社会愿意和个人的前途相连的。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 某现任老师，因故意犯罪被判三年有期徒刑，其教师资格（ ）。
A．可以保留
B．自动丧失，且不能重新获取
C．撤销，三年后可再获取
D．撤销，五年后可再获取

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：根据《中华人民共和国教师法》第十四条规定，受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的，不能取得教师资格证；已经取得教师资格的，丧失教师资格。根据《教师资格条例》第十八条规定，依照教师法第十四条的规定丧失教师资格的，不能重新取得教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 奥苏贝尔的先行组织者强调( ）。
A．直观教学
B．新知识与原有知识的联系
C．学生的发现
D．学生的学习动机

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：先行组织者，即先于某个即先于某个学习任务本身呈现的引导性学习材料。突出强调新知识与已有知识的关系，为新知识提供一种框架。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教育学作为一门独立的学科，发端于（）的《大教学论》。
A．赫尔巴特
B．夸美纽斯
C．杜威
D．裴斯泰洛齐

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：夸美纽斯的《大教学论》是近代独立形态的教育学的开端。

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于中国古代学校名称的有（）。
A．庠
B．序
C．校
D．塾

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：庠、序、校、塾都属于中国古代学校教育体系。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 马斯洛需要层次理论认为，人类最低层次的需要是______________。

【◆参考答案◆】：生理需要

【◆答案解析◆】：略

(9)【◆题库问题◆】：[多选] 《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构改革的规定有（）。
A．整体设置九年一贯的义务教育课程
B．高中以分科课程为主
C．从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程
D．农村中学课程要为当地社会经济发展服务

【◆参考答案◆】：A B C D

【◆答案解析◆】：《基础教育课程改革纲要（试行）》对课程结构改革的规定有：(1)整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。初中阶段设置分科与综合相结合的课程。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。(2)高中以分科课程为主。为使学生在普遍达到基本要求的前提下实现有个性的发展，课程标准应有不同水平的要求，在开设必修课的同时，设置丰富多样的选修课程，开设技术类课程。积极试行学分制管理。(3)从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。(4)农村中学课程要为当地社会经济发展服务，在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程。

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 学习困难学生就是智能不足的学生。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学困生是指智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期学习目的的学生。