适度的紧张和焦虑能促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 适度的紧张和焦虑能促使个体积极思考并产生行动，达到成功解决问题的目的。这是情绪的（）。
A．适应功能
B．信号功能
C．组织功能
D．动机功能

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：情绪和情感是动机的源泉之一，是动机系统的一个基本成分。它能够激励人的活动，提高人的活动效率。适度的情绪兴奋，可以使身心处于活动的最佳状态，推动人们有效地完成任务。研究表明，适度的紧张和焦虑能促使人积极地思考和解决问题。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 美国学者波斯纳提出的教师成长公式是（）。
A．教师成长=经验+反思
B．教师成长=观摩+分析
C．教师成长=培训+进修
D．教师成长=学习+实践

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：略。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 交通运输部在收到了某省交通运输厅询问公路养护部门性质的请示后，经与财政部、人力资源社会保障部、国家发展和改革委员会等部门研究，明确公路养护部门为事业单位性质，并正式答复该省交通运输厅。交通运输部应采用的公文文种是（）。
A．批示
B．回复
C．通知
D．批复

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：批复是用于答复下级机关请示事项的公文。它是机关应用写作活动中的一种常用公务文书。故本题答案选D。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 辨别汉字的偏旁部首和结构，其知觉类型是（）。
A．空间知觉
B．时间知觉
C．运动知觉
D．错觉

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：空间知觉指物体的空间特性在人脑中的反映，包括形状知觉、大小知觉、深度知觉、方位知觉等。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在解答复杂应用题和作文时，往往在群体情景中不如单独完成效果好。这是因为（）。
A．社会助长
B．社会抑制
C．从众
D．责任扩散

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：这种当地人在场或与或与他人一起从事某项工作时而使个体行为效率下降的现象称作社会 干扰，也叫社会抑制。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 二、填空题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）2014年召开的全国两会是指全国政协十二届二次会议和十二届全国___________二次会议。

【◆参考答案◆】：人大

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 个体对他人的外表有良好的印象，往往也会倾向于肯定其人格品质。这种效应是（）。
A．晕轮效应
B．首因效应
C．近因效应
D．投射效应

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：晕轮效应是根据某一方面好的品质推广到其他方面，又叫光环效应。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 李老师在教师节收了学生家长送给他的一盆盆栽，李老师的行为所违背的师德规范是（）。
A．依法执教
B．关爱学生
C．爱岗敬业
D．廉洁从教

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干的描述表明李老师违背了廉洁从教的师德规范。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 根据知识学习的同化理论，假如学生先学习了质量与能量、热与体积、遗传结构与变异等概念之间的关系，之后学习需求与价格之间的关系。这种学习属于（）。
A．上位学习
B．下位学习
C．并列结合学习
D．总括学习

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 有大器晚成者，也有少年早慧者。这体现了个体能力发展的（）。
A．顺序性
B．个别差异性
C．互补性
D．阶段性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干所述是能力表现早晚的差异，这是个体能力发展的个别差异性的一种表现。