在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在幼儿园与小学衔接过程中，智育的核心是（）。
A．记忆知识
B．思维能力
C．掌握技能
D．非智力因素

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：智育的核心问题是思维能力。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 不属于健康领域教学活动的环境创设内容的一项是（）。
A．有关身体生长的教学活动的环境创设
B．有关师生关系的教学活动的环境创设
C．有关安全的教学活动的环境创设
D．有关日常健康行为的教学活动的环境创设

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：健康领域不同内容教学活动的环境创设包括：(1)有关日常健康行为的教学活动的环境创设；(2)有关饮食营养的教学活动的环境创设；(3)有关身体生长的教学活动的环境创设；(4)有关安全的教学活动的环境创设；(5)有关心理健康的教学活动的环境创设；(6)有关体育锻炼的教学活动的环境创设。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 正确地理解幼儿的发展应该是（）
A．幼儿的生长变化过程
B．幼儿生理成熟度变化
C．幼儿在身心两方面的量变和质变
D．幼儿心理成熟度的变化

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿的发展指的是在幼儿成长过程中生理和心理方面有规律地进行量变与质变的过程，生理发展与心理发展密不可分并且相互作用。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计的游戏被称为（）。
A．规则游戏
B．结构游戏
C．角色游戏
D．表演游戏

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：规则游戏是教师根据教育、教学目的，按照一定的目标设计游戏，旨在促进教育教学任务的完成。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] “通过适当的训练使儿童学会自我服务、独立做事、独立思考，使其摆脱传统行为方式的束缚和局限，不事事依赖外力的帮助，不受别人的指示或暗示，不人云亦云。”这里所说的学前教育活动的基本原则是（）
A．发展适宜性原则
B．独立自主性原则
C．综合性原则
D．活动性原则

【◆参考答案◆】：B

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 活动设计题：请以"我爱家乡"为内容写一个300字左右的教学活动设计。

【◆参考答案◆】：《我爱家乡》 活动目的： 使孩子更多地了解自己的家乡，热爱家乡，通过此活动增强幼儿环保意识。 活动内容： 1．了解家乡名胜古迹及部分土特产。 2．教育幼儿热爱家乡，要保护家乡名胜古迹，增强幼儿环保意识。活动准备： 1．通过家园联系，要求家长配合带幼儿在家乡旅游拍照，收集各种名胜古迹资料。2．环保资料：家乡环境遭遇破坏的图片、视频等。 3．布置好"美丽的家乡"展厅。 活动过程： 1．稳定幼儿情绪，组织教学。 2．进入展厅，教师担任解说员。 3．出示有关环保方面的照片，引导幼儿讨论。 4．自由活动。 5．在大部分幼儿参观讨论结束时组织幼儿创编儿歌。活动延伸： 请幼儿将自己美丽的家乡风貌用笔画下来，并组织幼儿进行"美丽的家乡"绘画展。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] （）是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。
A．时间密度
B．教室大小
C．可用面积
D．空间密度

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干是空间密度的定义。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与（）。
A．交往环境
B．文化心理环境
C．语言环境
D．生活活动环境

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与文化心理环境。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下面不属于幼儿社会性需要的形式是（）。
A．安全
B．交往
C．游戏
D．尊重

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：安全的需要不属于社会性需要。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] （）又称为“泰勒模式”，是由被称为“评价之父”的泰勒提出的。
A．行为目标评价模式
B．CIPP评价模式
C．目的游离评价模式
D．外观评价模式

【◆参考答案◆】：A