启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 启发性原则是为了处理好教学中获取新知识与保持旧知识之间的矛盾而提出的。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述联合国《儿童权利公约》核心精神的基本原则。

【◆参考答案◆】：1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] A是全国优秀班主任。他在总结自己工作经验时特别强调两点：第一，建立好班集体，他认为班集体建立好了，就会带动全班同学一起进步。第二，教育好每一个人，不放过每一件小事，特别不能放过对集体产生影响的"小事"。

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：班主任工作的中心任务是组织和培养班集体。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有()。
A．组织教学
B．检查复习
C．讲授新教材
D．巩固新教材
E．布置课外作业

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E

【◆答案解析◆】：这五项是构成课堂教学的五个环节。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 工作的基本单位是：（）
A．A.团队B.个人C.组织D.利益相关者

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教育最基本的途径是()。
A．教学
B．课外活动
C．社会实践
D．校外活动

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径。教学是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育系统中居于中心地位。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 我国古代荀子所持的“性恶论”观点是属于()
A．内发论
B．外铄论
C．多因素相互作用论
D．个人本位论

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 在实施素质教育的过程中，有人认为，素质教育就是不要尖子生，素质教育就是什么都学、什么都学好，素质教育就是多开展课外活动或多上文体课，这些认识上的误区导致了实践中的偏颇。请您谈谈对素质教育的理解，并分析上述观点。

【◆参考答案◆】：素质教育是以促进学生的全面发展为目的．以提高国民素质为宗旨的教育。素质教育的基本内涵是：(1)素质教育是面向全体学生的教育；(2)素质教育是促进学生全面发展的教育；(3)素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教，应避免出现的误区：(1)素质教育就是不要尖子生。这是时素质教育面向全体学生的误解。素质教育坚持面向全体学生意味看素质教育要使每个学生都得到与其潜能相一致的发展。(2)素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。这是对素质教育使学生全面发展的误解。素质教育强调为学生的发展奠定基础．同时又要发展学生的个性，因此素质教育对学生的要求是合格加特长。这决定了一方面学生必须学习国家规定的必修课程，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课程，充分发挥自己的特长，形成独特的个性。(3)素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。这是对素质教育的形式化的理解。素质教育的主渠道是教学，主阵地是课堂。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题是（）
A．课程结构
B．学科课程
C．活动课程
D．必修课

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：课程结构指课程各部分的组织和配合，即探讨课程各组成部分如何有机地联系在一起的问题。我国学校目前所开设的课程，大致上是由工具类学科、知识类学科和技艺类学科组成的。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述性格差异的教育含义。

【◆参考答案◆】：性格虽然不会决定学习是否发生。但它却会影响学生的学习方式。性格也作为动力因素影响学习的速度和质量。性格的性别差异又会影响学生对学习内容的选择，而且还会影响学生的社会性学习和个体社会化。因此，为了促进学生的全面发展，学校教育应更重视情感因素的作用，使教育内容的选择和组织更好地适应学生的性格差异。