变式是指（ ），使学生逐渐理解概念的真正含义。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 变式是指（），使学生逐渐理解概念的真正含义。
A．本质特征，非本质特征都不变
B．本质特征不变，非本质特征变换
C．本质特征，非本质特征都变
D．本质特征变换，非本质特征不变

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：所谓变式，就是变换使用不同形式的直观材料或事例说明事物的属性，使本质属性保持不变而非本质属性或有或无，以便突出本质属性。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 教学设计的基本要素不包括（）。
A．教学目标
B．教学内容
C．教学场所
D．教学评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教学设计的基本要素包括：（1）教学所要达到的预期目标是什么？（教学目标）（2）为达到预期目标，应选择怎样的知识经验？（教学内容）（3）如何组织有效的教学？（教学策略、教学媒体）（4）如何获取必要的反馈信息？（教学评价）

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列法律法规中将教师视为专业人员的是（）。下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右．每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点：这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
A．《中华人民共和国义务教育法》
B．《中华人民共和国教师法》
C．《教师资格条例》
D．《中华人民共和国教育法》

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教师法》第一章总则第三条规定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻（）。
A．理论联系实际原则
B．发扬积极因素克服消极因素原则
C．正面启发引导原则
D．教育影响的一致性和连贯性原则

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。题干表述符合教育影响的一致性和连贯性原则，故本题选D。长善救失即发扬积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，促进学生道德成长。正面教育与纪律约束相结合的原则是指德育工作既要正面引导，说服教育，启发自觉，调动学生接受教育的内在动力，又要辅之以必要的纪律约束，并使两者有机结合起来。

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 这种说法是否正确？（）资料：鉴于班级授课制忽视学生个别差异的弊端，我国课堂教学组织形式应重新回归到个别教学。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：略。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 联合国世界卫生组织于1989年指出，健康应包括躯体健康、_______________、社会适应良好和道德健康。

【◆参考答案◆】：心理健康

【◆答案解析◆】：略

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 心理健康表现为个人具有生命的活力、积极的内心体验和良好的（）。
A．人际关系
B．社会化人格
C．个性特征
D．社会适应能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：所谓心理健康，就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应能力，能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 采用座右铭激励学生属于（）。
A．自我教育法
B．榜样示范法
C．实际锻炼法
D．情感陶冶法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：自我教育包括学习、立志、座右铭、自我评价、慎独等多种形式。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “在教育的目的决定方面，个人不具有任何价值，个人不过是教育的原料，个人不可能成为教育的目的。"这表达的教育的价值取向是（）。
A．社会本位
B．个人本位
C．团体本位
D．虚无主义

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干否定了个人价值在教育目的中的作用，体现的是社会本位论。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 四、论述题结合实际，试述在当前新形势下教师应如何构建良好的师生关系。

【◆参考答案◆】：（1）良好的师生关系主要在课堂教学活动中建立起来，也在课外活动中建立和丰富起来，同时，校外活动是师生关系形成的另一个不容忽视的途径。因此，师生关系建立的多种途径要求教师不仅在课内外，而且要在校外意识到自己的职业角色和社会地位，增强教育的立体效果。 （2）教师方面。教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：①了解和研究学生；②树立正确的学生观；③提高教师自身的素质；④热爱、尊重学生，公平对待学生；⑤发扬教育民主；⑥主动与学生沟通，善于与学生交往；⑦正确处理师生矛盾；⑧提高法制意识，保护学生的合法权利；⑨加强师德建设，纯化师生关系。

【◆答案解析◆】：本题考查构建良好师生关系的知识。