测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（）

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 测验法的划分有很多种，按测验的难易程度来划分，可以分为（）
A．自陈测验
B．能力测验
C．人格测验
D．评价量表
E．投射测验

【◆参考答案◆】：A, D, E

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 对某方面知识的再现没有任何歪曲、遗漏和附会这是从（）方面对学习能力记忆的测评
A．记忆广度
B．记忆的准确性
C．记忆的持久性
D．记忆范围

【◆参考答案◆】：B

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 素质测评标准化设计的程序包括哪些步骤？

【◆参考答案◆】：素质测评标准化设计的程序包括下列步骤：第一、确定测评的目的和对象。素质测评标准体系的制定，首先必须以一定的测评客体为对象，以一定的测评目的为根据。测评客体的特点和测评目的不同，测评标准体系就不同，即使同一测评客体，若测评目的不同，则所制定的标准体系也不尽相同。第二、确定测评标准的测评要素。测评标准体系的制定者首先要根据不同的测评目的、测评类型、测评客体与对象结构搜集有关的内容，如已有的研究文献资料、工作分析资料、工作绩效资料、访谈资料、人事档案资料、问卷调查资料和理论基础资料等，推论出符合理论原理和已有经验资料及工作实际需要的测评指标和标准体系构想。实际操作中可能要采用一些统计方法来帮助确定要素和要素之间的关系，从众多的测评内容中归纳并初步验证出代表性的结构来。第三、制定测评标志标度。指对测评指标进行清楚、准确的表述和界定，界定其内涵和外延，使测评者、被测评者以及第三者均能明确测评指标的内涵。第四、确定测评指标权重。测评指标确定后，还需要权衡每个层次中的每个指标在整个测评标准体系中所处的地位和作用，并且适当地增大或减小有关测评指标在总分中的比重，不能把每个测评指标都等量齐观，需要根据各测评指标对测评对象反映的不同程度来恰当地分配与确定不同的权重。第五、反馈调整。为了使素质测评标准体系更趋合理，还应对其进行检验，检验是通过被测人员试用后反馈得到的。第六、补充修改。试用反馈后对不理想的指标进行调整。有时在理论上推理出的指标体系构想看上去很不错，但试用中得到的分析资料却有可能显示某些指标并不是独立的，某些指标的实际效度并不理想。这时就应当对原来的指标体系进行调整修改。第七、检验。根据实践效果和各种测量学指标和指标体系进行检验也很重要。如果指标经检验不合格，则需返回设计步骤的起始阶段，一一检验，找到出错环节，及时加以修正。在这之后才能把合格的测评指标连同配套的人事测评工具付诸实施。

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 与结构化面试比，非结构化面试的面试过程具有（）
A．确定性
B．非确定性
C．发散性
D．非发散性

【◆参考答案◆】：C

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 将被测评者在各个指标上的实际得分相加，而获得其素质综合分的方法是（）
A．累加法
B．层次分析法
C．平均综合法
D．加权综合法

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在选拔录用的程序中，花费较多的程序要作为系统的（）
A．中间的程序
B．最关键的程序
C．最后的程序
D．最开始的程序

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 素质测评工具组合设计基本内容的三大模块是（）
A．能力
B．个性评估
C．职业适应性
D．标准要素
E．测评工具的适应性

【◆参考答案◆】：A, B, C

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述配置性测评和诊断性测评的特点。

【◆参考答案◆】：配置性测评的特点：第一，针对性。主要体现在整个测评的中心与目的上。配置性测评的主要目的是以"事"择人，即以所配置的工作职位为依据，寻找合适的求职者。先有职位要求，后选择人。当任职者的能力、兴趣和价值刚好吻合职位的恶要求时，才可以达到最佳的人力资源使用效果。第二，客观性。配置性测评的标准必须是实实在在的，必须以职位的客观要求为标准，不能主观随意制定。第三，严格性。主要体现在测评的标准与测评活动的组织和实施中。为了寻求人与事的最佳结合，配置性测评的标准不但不能改变，而且不能降低。测评方法、测评组织实施及整个测评过程都必须严格按事先确定的程序要求进行，同时还要综合考虑人员配置的环境要求与合格人群的整体情况。第四，准备性。主要体现在此类测评是在人力资源管理过程的初始阶段进行的，在整个系统流程中有准备工作的性质。随着工作要求与人员素质的变化，配置应该有所变化，不能"一配定终身"，否则就失去了配置性测评的意义。诊断性测评的特点：第一，系统性强。诊断性测评要求从观察、搜寻表象特征与标志入手，继而深入分析问题与原因，诊断"症状"，然后由此提出校正对策方案。第二，结果保密。诊断性测评的结果不公开，仅供内部掌握与参考，不像其他各种类型的素质测评结果一般都对有关人员公开公布。第三，测评过程寻根究底。测评者的测评，一般是由现象观察出发，层层深入分析，步步综合，直到找到最终的答案为止。第四，测评内容多变。根据测评目的的不同，诊断性测评内容或者非常精细（寻找原因），或者全面广泛（了解现状）。

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 专业技术来自于人们征服自然和改造社会的过程，又直接反作用于征服自然和改造社会，是人类征服自然和改造社会的重要手段。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 提高自主创新能力是促进经济社会更快更好发展的客观要求。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确