短时记忆的信息（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 短时记忆的信息（）
A．是可以被意识到的
B．是不被意识到的
C．经复述可以被意识到
D．1分钟以后可以被意识到

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 试述班主任建设和管理班级组织的策略。

【◆参考答案◆】：(1)创造性地设计班集体目标。①以提高素质、发展个性为导向，制定适合班集体实际水平的发展目标。②依据班级发展目标制定各科教学、班级教育工作、班级活动目标体系。③引导学生设计"自主学习，自我教育"的学习和发展目标。④在班集体的目标管理中，既要注重提高班集体的整体发展水平，又要为集体中每个成员精心设计个性发展目标。(2)合理地确定班级角色位置。①科学地诊断班集体人际关系的现状。②重视班级骨干队伍建设。③丰富班级管理角色。④正确对待班集体中的非正式群体，采取群体心理疏导或者首领角色转换等方法，使它的目标、价值规范等与班集体整合。(3)协调好班内外各种关系。①协调班集体内的各种组织和成员的关系。②协调与各任课教师及学校其他部门、其他班级的关系。③班主任要协调班集体、社会、家庭的关系。④班主任要协调好班级内各种活动和事务。(4)建构"开放、多维、有序"的班级活动体系。①活动主题的确定要贴近社会生活。②活动内容的选择和组织要能适应并促进学生的发展。③活动类型要丰富多样，为学生发挥潜能提供舞台。④明确活动中"主体地位"与"主导作用"的关系。(5)营造健康向上、丰富活跃的班级文化环境。①营造文化性物质环境。②营造社会化环境。③营造良好的人际环境。④营造正确的舆论和班风。⑤营造健康的心理环境。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 我国的教学方法体系形成于()
A．建国前
B．建国初期
C．"文革"期间
D．改革开放后

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 教学方法是为完成教学任务而采取的方法，它包括教师教的方法和__________。

【◆参考答案◆】：学生学的方法

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在我国教育史上，最早试图用马克思主义观点研究教育问题的是()。
A．杨贤江
B．蔡元培
C．李大钊
D．王道俊

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：杨贤江是我国最早试图用马克思主义观点研究教育问题的人，他于1930年出版了《新教育大纲》。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教案按形式可分为()
A．详细教案和简要教案
B．条目式教案和表格式教案
C．具体教案和抽象教案
D．试验型教案和理论型教案

【◆参考答案◆】：B

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 科学知识再生产的最主要途径是()。
A．社会科研机构的科研活动
B．生产领域的应用
C．学校教育
D．市场推广

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学校教育所进行的科学知识的再生产，是一种有组织、有计划、高效率的再生产。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 班级的概念基本上是随着班级授课制的提出而出现的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 现代教学评价倡导的基本理念有哪些?

【◆参考答案◆】：综观世界各国教学评价改革的发展趋势，现代教学评价倡导以下基本理念：在评价的功能上，由侧重甄别和选拔转向侧重发展；在评价的对象上，从过分关注对结果 的评价逐步转向关注对过程的评价；在评价的主体上，强调评价主体多元化和评价信息的多元化，重视自评、互评的作用；在评价的结果上，不只是关注评价结果的 准确、公正。而且更强调评价结果的反馈以及被评价者对评价结果的认同和对原有状态的改进；在评价的内容上，强调对评价对象的各方面情况进行全面结合考察； 在评价的方法上，强调评价方式多样化，尤其注重把质性评价与量化评价结合起来，以质性评价统整量化评价；在评价者与评价对象的关系上，强调平等、理解、互 动，体现以人为本的主体性评价的价值取向。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述当代世界教育思想的宏观演变。

【◆参考答案◆】：(1)从"学会生存"到"学会关心"。(2)从科学主义、经济主义到推崇教育的社会价值取向。(3)从国家主义教育到国际化教育。(4)从阶段性教育到终身教育。