不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。()

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 不管社会制度怎么变，性质怎么变，生产力怎么发展，教师道德总是恒久不变的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 所谓专题作业法是以学习和掌握独立的学科知识为目的．而不是以解决实际问题为目的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 以培养学生的探索精神和自学能力为主要目标的教学方法是（）
A．愉快教学法
B．尝试教学法
C．情境教学法
D．成功教学法

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 教育要适应个体发展的规律，包括（）
A．要适应人的身心发展的顺序性
B．要适应人的身心发展的阶段性
C．要适应人的身心发展的个别差异性
D．要适应人的身心发展的不平衡性
E．要适应教育环境的特点

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 协调校内外各种教育力量是班主任的首要工作。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 认为教师要有“学而不厌，诲人不倦”的良好品德的是()
A．孔子
B．墨子
C．孟子
D．荀子

【◆参考答案◆】：A

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 试述“教育万能论”的观点。

【◆参考答案◆】："教育万能论"认为，教育在任何情况下都能时人的发展起主导作用，人的发展完全是由教育决定的。"教育万能论"对教育作用的高度评价、时认识教育在人发展中的作用有一定的意义。但它把教育视为人发展的决定因素，夸大了教育的作用。教育对人的主导作用并不是无条件的。首先，教育的主导作用有一个范围限制，它是指在影响人的身心发展的几个主要因素一遗传、环境和教育中，教育相对于其他因素而言起主导作用，没有其他几个因素综合作用，教育是不可能发挥出主导作用的。其次，教育作为一种有目的、有计划、有组织的社会活动，在一般情况下，是由经过专业训练的、具有较高素质的人员担任教育者。他们能够反映社会发展的要求，遵循人的身心。发展规律和教育自身的规律，因而能起主导作用。如果这些条件不具备，教育就不可能发挥主导作用。

(8)【◆题库问题◆】：[名词解释] 教育学

【◆参考答案◆】：是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一门学科。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素实际上是指()。
A．智力因素
B．非智力因素
C．理性因素
D．感知因素

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本题考查了非智力因素的含义。学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素。

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述我国《教育法》规定的学生应尽的义务。

【◆参考答案◆】：(1)遵守法律、法规； (2)遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯： (3)努力学习，完成规定的学习任务： (4)遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。