义务教育是什么?

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 义务教育是什么?

【◆参考答案◆】：义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、强迫的、免费的学校教育。

(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 提出操作性条件反射的心理学家是斯金纳。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 班主任工作总结一般包括_____和_____。

【◆参考答案◆】：全面总结；专题总结

(5)【◆题库问题◆】：[多选] 教师批改作业的方式有哪些?()
A．全面批改
B．重点批改
C．轮流批改
D．当面批改
E．指导学生批改

【◆参考答案◆】：A, B, D, E

【◆答案解析◆】：教师批改作业的方法可以多样，全批全改、重点批改、当面批改、学生互相批改等，并对批改的结果及时分析评讲。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 请结合你的教育体验，联系实际，谈谈你对学校教育在个体发展中的特殊功能的认识。

【◆参考答案◆】：学校教育是由承担教育责任的教师和接受教育的学生共同参与和进行的，学校教育的环境具有极大的人为性，具有明确的目的、有指定的教育内客与活动计划、有系统的组织和特殊的教育条件。学校弥漫着科学、文化和道德规范的气息。这些构成了学校教育环境的特殊性。从个体活动角度看，学校中的个体活动与其他杜会活动的区别，在于有教师的指导。活动的结果还要接受检查。这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。具体表现在：①学授教育按社会对个体的基本要求对个体发展的方向与方面做出社会性规范；②学校教育具有加速个体发展的特珠功能；③学校教育，尤其是基础教育时个体发展的影响不仅具有即时的价值而且具有延时的价值；④学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。

(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 个体社会化

【◆参考答案◆】：个体社会化：指个体适应社会的要求，在与社会的交互作用过程中，通过学习与内化社会文化而胜任社会所期待、承担的角色，并相应地发展自己的个性的过程。包括政治、道德、社会角色社会化。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述《学记》中的教学思想

【◆参考答案◆】：(1)主张启发式教学。 (2)强调教学要循序渐进。 

(9)【◆题库问题◆】：[名词解释] 道德认识

【◆参考答案◆】：道德认识：也叫道德观念。它是指对道德行为准则及其执行意义的认识，其中包括道德概念、原则、信念与观点的形成以及运用这些观念去分析道德情境，对人、对事(包括对自己的言行)做出是非善恶的道德判断。道德认识是品德的基础。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 因材施教的教学原则反映了人的身心发展的（）
A．顺序性
B．个别差异性
C．阶段性
D．不平衡性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：因材施教的原则要求教师从学生的实际情况、个别差异出发，有针对性地进行教学。这体现了人的身心发展的个别差异性。