遗忘的种类不包括（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 遗忘的种类不包括（）。
A．不完全遗忘
B．完全遗忘
C．间歇性遗忘
D．临时性遗忘
E．永久性遗忘

【◆参考答案◆】：C

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会学家把夫妻关系的变化划分为先后相继的时期，依次是（）。
A．蜜月期-深沉期-移情期-矛盾期
B．蜜月期-矛盾期-深沉期-移情期
C．蜜月期-矛盾期-移情期-深沉期
D．蜜月期-深沉期-矛盾期-移情期
E．蜜月期-移情期-矛盾期-深沉期

【◆参考答案◆】：C

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 使某种行为消退的方式是（）。
A．负强化和不再给予强化
B．正强化和负强化
C．正强化和不再给予强化
D．负强化和给予强化
E．正强化、负强化和不再给予强化

【◆参考答案◆】：A

(4)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 精神分析学派的代表人物是（）。
A．冯特
B．弗洛伊德
C．詹姆斯
D．华生
E．韦特海默

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题考查的是对心理学理论做出了开创性贡献的心理学家，除了题中已给出答案的以外，冯特是科学心理学的创立者和构造主义的先驱，詹姆斯是机能主义的代表人物。

(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就会遭受电击，于是小鼠很快就学会了不去触摸红色的按钮以免遭电击，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关弗洛伊德的人格发展论的陈述，错误的是（）。
A．每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段的经验决定成年时人格特征
B．每一发展阶段都有一个特定的动欲区
C．心理性欲的发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足超我的欲求
D．性本能在任何一个阶段不能顺利发展，都会造成变态和疾病的倾向
E．心理性欲的发展是以力比多投注的部位来划分的

【◆参考答案◆】：C

(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列对能力发展的描述，错误的是（）。
A．能力是发展的
B．能力发展存在个体差异
C．能力有发展水平的差异
D．能力有表现早晚的差异
E．能力发展无性别差异

【◆参考答案◆】：E

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 勒温最为著名的群体动力研究是（）。
A．组织内的人际关系
B．人际吸引
C．组织压力
D．群体决策
E．领导方式与群体心理气氛的相互关系

【◆参考答案◆】：E

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 生殖器期的年龄是（）。
A．出生至8个月
B．出生后的第2年
C．3～5岁
D．6～12岁
E．青春期

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 使人类能逐渐形成满足延迟能力的是（）。
A．观察学习
B．强化
C．替代性强化
D．消退
E．自我强化

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：行为主义的人格理论以斯金纳和班杜拉的理论为代表，对于斯金纳的理论，需重点掌握强化、塑造、消退、部分强化和连续强化的概念和原理；对于班杜拉的理论，需重点掌握观察学习、替代性强化、自我强化、自我效能的概念和原理。