下面哪个选项不属于气质类型的分类？（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪个选项不属于气质类型的分类？（）
A．粘液质
B．多血质
C．墨胆质
D．抑郁质

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：气质类型通常分为胆汁质、多血质、黏液质、抑郁质四种。胆汁质以精力旺盛、粗枝大叶、表里如一、刚强、易感情用事为特征；多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定为特征；粘液质的人稳重但灵活性不足，踏实但有些死板，沉着冷静但缺乏生气；抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。在现实生活中，单一气质的人并不多，大多是四种气质互相混合、渗透、兼而有之。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简单介绍一下班主任在班级管理中扮演的角色。

【◆参考答案◆】：（1）授业者。班主任首先是专门教育机构中的教师，是履行教育教学职责的专业人员，担负着传递人类文化、塑造学生心灵的重任。（2）管理者。班主任作为管理者的角色，包括规划者、组织者、协调者、监督者等多个方面。（3）指导者。班主任是学生在思想、言行、学业、生活、人际关系等方面的指导者。（4）沟通者。班级管理目标的达成，班级活动的有效开展，需要依赖于校内外各种教育力量。管理者、指导者、沟通者是班主任在班级管理中扮演的主要角色。

【◆答案解析◆】：考查班主任的角色。

(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据教学内容，试确定本课教学重难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①教学重点：学生能理解对话内容， 并能回答课文中相关问题： Who’ s Wu Yifan’ s music teacher? Ishe funny?学生在真实情景中能灵活运用重点句型 Is he/she...? Yes, he/she is. /No, he/she isn’t. 并能结合实际情况做出恰当的回答。②教学难点：通过教学活动的巧妙设计， 学生能够明白本课中出现的缩写形式： he’ s = he is , isn’t=is not。学生能够积极参与活动,与伙伴一起创编对话内容， 在创编过程中体验运用语言的乐趣， 并能结合实际情况谈论自己感兴趣的人物， 拓展谈论范围。

【◆答案解析◆】：略。

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“迷彩服”的教学重点、难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学重点：学会画或剪出动物的外形，并给他们穿上漂亮又具有保护作用的迷彩服。教学难点：用点、线、面等不规则的色彩，给自己喜欢的动物穿上合理的迷彩服。

【◆答案解析◆】：略。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 我国历史上首位提倡因材施教的教育家是（）。
A．孔子
B．老子
C．韩非子
D．孙子

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：孔子是我国历史上首位提倡因材施教的教育家。因材施教的前提是承认学生间的个体差异，并了解学生特点，在了解的基础上有针对性地进行教育。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：会认 8 个生字，会写 12 个字，积累“我会读”中的词语，有积累词语的习惯。过程与方法：分角色有感情地朗读课文，懂得小鹿的玫瑰花为什么没有白栽。情感态度与价值观：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。

【◆答案解析◆】：略。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请运用新课程改革中学习方式的有关理论对以上材料进行简单评析。读《找骆驼》课文，了解课文大概意思后，教师提出：商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人。会对老人说什么，你的理由是什么?学生通过自己读课文后，想法很多，例如：(1)对老人说：“谢谢，对不起，我错怪您了。”(2)不和老人说话，不理老人，自已偷偷走掉。(3)“一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥?”等等。学生说第一种想法时，教师引导他们从书上找理由,学生较快说出。当学生说到第二种想法时,教师问：“你的理由是什么?”“这是一个忘恩负义的商人。”一生说。“对,我童话书里看到很多商人都是坏蛋。”又一生说。“那如果你看到这样的商人,你想对他他说些什么呢? ”教师试图通过这个问题让学生说出：“老人帮你找到了骆驼,你应该谢谢他。”之类的话。可是学生却说:“这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。”

【◆参考答案◆】：(1)在教学中，先让学生自读课文，后提出问题研讨，整个进程中，实施了自主学习、探究学习、合作学习等学习方式。(2)选择这样的方式展开教学，有助于培养学生分析问题，解决问题的能力，有益于增强学生的自学能力和口头表达能力及合作意识，同时，对文本的开发起到了促进作用。应该说在学习方式选择上并没有什么问题，只是引导学生探究中，出乎意料，出现了生成。这是很自然，很正常，也是很好的事，它说明小学生虽阅世不深，但知识面正在不断的拓展，他们是非分明，爱憎分明，感恩心切，纯朴可爱，对“知恩不报”、“忘恩负义”的“坏蛋”恨不得“打他一拳”。(3)美中不足的是他们年幼易冲动，有些人还不知采用怎样的方法更好地处理问题，有待于教师正确的引导，故在学生出现对“忘恩负义”者及“坏蛋商人”要“打他一拳”以示打抱不平时，老师应该问：采取这样的态度处理问题，妥当吗?有没有更好的办法解决问题．尤其值得注意的是大家再仔细读读课文，文中的“商人”是不是这样的人，从而让学生回到正确的处理问题上来，回到对文本的深入探究中来，从而实现情感熏陶与知识技能培养有机结合，以此提高学生语文素养的目的。

【◆答案解析◆】：本题是综合新课程改革的大背景下关于学习方式方面知识的考查，答题重点在学习方式上，再结合一下新课程改革的知识做题就可以了。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 以下不属于品德的心理结构的一项是（）。
A．道德认知
B．道德情感
C．道德行为
D．道德意识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：一般来说，品德主要是由道德认知、道德情感、道德意志、道德行为四种心理成分构成的。

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。请认真阅读下文，并回答问题。《海底世界》 你可知道，大海深处是怎样的吗?海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米，最强烈的阳光也照射不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的，海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。海里的动物大约有三万种，它们各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，速度比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，趴在轮船底下做免费的长途旅行。海底有高山，有峡谷，也有森林和草地。植物的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。最小的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储藏量很少的稀有金属。海底真是个景色奇异、物产丰富的世界！

【◆参考答案◆】：依据三维教学目标，设计三个题目如下： 设计题目1：用“窃窃私语”“景色奇异”“澎湃”“蕴藏”造句。设计意图：通过造句，帮助学生理解重点词语的意思，学会运用本课中的词语进行简单的写话。设计题目2：让学生按照语文小组的形式讨论第二段和第三段围绕哪些中心展开的，分别写到了哪些动物，它们各自有什么特点。设计意图：通过分小组讨论的形式讨论文章的核心段落，一方面锻炼了学生表达自己的能力，另一方面也掌握了文章的核心内容。设计题目3：海底世界生物的种类还有很多，你所知道的海底生物有哪些呢，课后搜集一些海洋的资料，跟大家分享一下你所知道的海底生物。设计意图：通过搜集海底生物的信息，激发学生对大自然的探索欲望，培养学生的搜集信息的能力，并体会到跟大家分享自己成果的喜悦。

【◆答案解析◆】：本题可以依据三维教学目标作答。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 由学校组织的社会公益活动、兴趣小组和同伴帮扶等课外活动是属于（　　）。
A．综合实践活动
B．教学计划之内的活动
C．教学计划之外的活动
D．社会实践

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：课外活动是指在课堂教学之外，由学校或校外教育机构组织指导的，用以补充课堂教学，有目的、有计划地实现教育目的的一种活动。