对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 对学生进行学习方法指导，最终是要让学生（）
A．学会生存
B．学会分析
C．学会学习
D．学会思考

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：学法指导是教育者通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、诱导、诊治，使学习者掌握科学的学习方法并且灵活地运用于学习之中，逐步形成较强的自学能力，即“教学生学会学习”。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 按照作用的呈现形式来看，教育功能可分为（）
A．正向功能
B．隐性功能
C．显性功能
D．正向隐性功能
E．正向显性功能

【◆参考答案◆】：B, C

(3)【◆题库问题◆】：[多选] 聘任教师的形式有()。
A．招聘
B．续聘
C．解聘
D．不聘
E．辞聘

【◆参考答案◆】：A, B, C, E

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述气质差异和教育。

【◆参考答案◆】：教师了解学生的气质特点，对于做好教育工作，使学生适应环境，形成健康人格具有重要的意义。(1)教师应当认识到每一个学生的气质都有优点和缺点，都有可能掌握知识技能，形成健康人格，成为有价值的社会成员。(2)教师对于不同气质类型特点占主导的学生应采取不同的教育方式和方法。(3)教师应根据学生的气质特点，进行职业指导。(4)教师本人要正确认识自己气质的优缺点，加强自身的行为修养，对于搞好教育工作具有重要意义。

(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述启发性原则的含义及贯彻的基本要求。

【◆参考答案◆】：启发性原则的含义：启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力。贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性；(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力；(4)发扬教学民主。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 按照马斯洛的动机作用观点，教师在自尊水平低的学生中灌输为学习本身的满足而去学的做法是不可能成功的。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 课外辅导是上课的必要补充，教师除了给学生补课外，对辅导工作的总的要求一般是()
A．教师直接帮助学生解决问题
B．启发学生自己找到解决疑难问题的门径
C．把辅导作为课堂教学的延伸
D．要求学习好的学生对有困难学生进行辅导

【◆参考答案◆】：B

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 在教育史上，赫尔巴特是第一个将心理学作为教育学理论基础的教育家。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述我国德育的组成部分及其之间的关系。

【◆参考答案◆】：我国的学校德育包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。道德品质教育。即引导学生逐步掌握社会主义的道德规范，履行道德义务，以形成高尚的品德：政治教育，即引导学生坚持社会主义道路，坚持共产党的领导，逐步形成爱憎分明的政治态度和立场；思想教育，即引导学生逐步掌握辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，以形成正确的人生观和科学的世界观。在上述三者中，道德品质是基础。尤其是中小学德育，更要注重培养学生具有良好的基本道德品质。但三者相互联系、相辅相承，不可有所偏废。我们应使三者相互促进，以发挥它们在培养学生品德中的最佳整体功能。

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 教育教学研究中最基本最常用的一种研究方法是（）
A．观察
B．调查
C．访谈
D．个案研究

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：调查是教育教学研究中最基本、最常用的一种研究方法，在实际运用这一方法时，又可以分为书面的问卷调查和实地的访谈、座谈等具体方法。