个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括()。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 个体主观能动性由不同层次的内容构成，包括()。
A．生理活动
B．精神活动
C．心理活动
D．社会实践活动
E．思维活动

【◆参考答案◆】：A, C, D

【◆答案解析◆】：个体主观能动性由生理、心理、社会三个层次的内容活动组成。

(2)【◆题库问题◆】：[单选] 推动教师热爱本职工作的力量源泉是()
A．热爱学生
B．热爱事业
C．热爱家庭
D．热爱社会

【◆参考答案◆】：A

(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 教学原则与教学规律有什么联系和区别？

【◆参考答案◆】：教学规律是教学内部的本质联系，是客观的。人们只能去发现它、掌握、它，但不能制造它；教学原则是第二性的，是人们在认识教学规律的基础上制定的。教学原则是教学规律在教学中的反映，不同的教学体系有不同的教学原则。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的（）
A．信度
B．难度
C．区分度
D．效度

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，称为测验的信度。

(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述教师对学生学习进行管理的基本要求。

【◆参考答案◆】：对学生的学习进行管理，目的是为了提高学生学习的积极性和科学性。学生学习的 管理主要从以下几方面开展：首先．要摸清学生的学习情况，其中包括学习积极性，学生学习的科学性以及学生知识和能力处于的状况等；其次，管理者要建立学生 的学习和生活档案；再次，要充分调动学生学习的积极性．提高学生学习的动机。教师教学和管理的艺术在于不断创造促使学生成功的机会，尤其是对那些经常遭受学习挫折、丧失学习信心的学生；最后，教师还要树立正确的师生观和良好的教学、服务态度。关心、爱护、尊重学生，培养学生的学习兴趣，引导学生有目的地参加自主学习的活动。这样更有利于提高学生学习的积极性。对学生学习进行管理的基本要求：(1)重视学生的学习过程；(2)增强学生的自信心；(3)关注每位学生的发展。

(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 课程实施的过程结构。

【◆参考答案◆】：第一，安排课程表。第二，确定并分析教学任务。第三，了解学生的学习特点。第四，确定相应的教学模式。第五，对具体教学单元和课的类型和结构进行规划。第六，组织并开展教学。第七，评价教学活动的过程与结果。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 材料1：初中二年级学生小杰在课间休息时与同学打闹，不幸被撞在水泥栏杆上。造成手臂粉碎性骨折。材料2：某中学举行大型集会后，学生经过狭窄楼道时突然拥挤，导致发生踩踏事件．多名学生受伤。针对上述材料，请根据《中华人民共和国义务教育法》，对学校如何加强校园安全提出相关建议。

【◆参考答案◆】：(1)我国《义务教育法》规定，学校应建立、健全安全机制，对学生进行安全教育，加强管理，及时消除隐患，预防发生事故。(2)材料一中的小杰虽然是在下课时打闹受伤的，但是学校仍然负有安全监管的责任。材料二中学校组织大型集会时应考虑到可能发生的状况，应及时进行疏导，或按班级轮流进出。(3)学校应该加强对学生的安全教育，提高学生的保护意识和保护能力。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] 课堂教学结构设计的重点环节是()
A．组织教学
B．检查学习
C．学习新教材
D．巩固新教材

【◆参考答案◆】：C

(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述教师学习教育心理学有何意义?

【◆参考答案◆】：(1)帮助教师准确地分析和了解问题：(2)为实际教学提供科学的理论指导：(3)帮助教师分析、预测并干预学生的行为。