社会心理学的研究对象可分为的三个层面是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会心理学的研究对象可分为的三个层面是（）。
A．个体层面，群体层面，社会层面
B．个体层面，民族层面，社会层面
C．群体层面，社会层面，民族层面
D．个体层面，群体层面，种族层面
E．群体层面，种族层面，社会层面

【◆参考答案◆】：A

(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 米勒和多拉德提出，人们的社会行为都是通过什么而习得（）。
A．家庭教育
B．本能遗传
C．学校教育
D．模仿
E．观察学习

【◆参考答案◆】：D

(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下面有关社会学习理论的描述错误的是（）。
A．班杜拉是社会学习理论的创建者
B．把人的行为解释为认知、行为和环境诸决定因素之间的相互作用
C．班杜拉认为强化只可以直接强化
D．观察学习是社会学习理论的一个基本概念
E．间接学习的历程称为模仿，模仿的对象称为榜样

【◆参考答案◆】：C

(4)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在带电的笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可免除电击，于是小鼠很快就学会了按红色的按钮以免遭电击，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 目标手段相互依赖理论的创立者是（）。
A．多伊奇
B．柏恩
C．舒茨
D．凯尔曼
E．霍曼斯

【◆参考答案◆】：A

(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 皮亚杰认为，心理发展的真正原因是（）。
A．主体通过动作对客体的适应
B．先天的成熟
C．后天的经验
D．社会文化一历史的发展
E．力比多的发展

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应，主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。

(7)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 班杜拉是什么理论的代表人物（）。
A．社会角色理论
B．符号互动理论
C．模仿与社会学习理论
D．社会交换理论
E．场论与群体动力学理论

【◆参考答案◆】：C

(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 各民族文化的特点由养育儿童的模式决定，这是哪种理论的观点（）。
A．传统的精神分析
B．文化相对主义
C．新进化论文化学
D．人本主义
E．行为主义

【◆参考答案◆】：A

(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 动机的冲突的种类不包括（）。
A．双趋式冲突
B．双避式冲突
C．接近回避式冲突
D．双重接近回避式冲突
E．多重接近回避式冲突

【◆参考答案◆】：D

(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 社会学习理论的基本观点与大多数行为理论的区别在于（）。
A．承认潜意识的作用
B．承认内部认知过程
C．承认环境的决定作用
D．承认自我潜能的作用
E．承认人格的特质

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：社会学习理论与其他人格理论相比的一个突出特征是其整合的程度比较高。面对特质论和情境论的分歧，社会学习理论认为，不必争论是内部因素还是外部环境决定了人格，行为是有机体内部过程与环境交互作用的结果；其次，社会学习理论也整合了心理学最有生命力的新兴认知学派的一些观点，从而克服了激进行为主义理论中过分简化行为，忽略内部过程的弊端；另外，社会学习理论涉及的计划、目标、潜能这类概念，及其对人类尊严所提供的证据，说明社会学习理论也整合了人本主义的一些观点。