按照操作性条件反射论的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。（）

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 按照操作性条件反射论的观点，行为之所以发生变化的条件是模仿。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：根据操作性条件反射论的观点，行为发生变化的条件是强化。

(2)【◆题库问题◆】：[多选] 角色失调和角色尊严与角色权威的矛盾冲突。常见的教师角色失调有角色冲突、角色失败和（）。
A．角色中断
B．角色位移
C．角色失当
D．角色不清

【◆参考答案◆】：A D

【◆答案解析◆】：常见的角色失调有四种：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败。

(3)【◆题库问题◆】：[多选] “教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师”说明（）。下面是一位教师的反思日记。回顾过去，我感觉到，过去一个学期的教学比我前十年的教学总和都更能让我明白什么叫教育。以前，我教过好几个班，并且每班人数都在80左右．每天我的大部分时间都在备课，与学生的交流很少，我只考虑自己能提供什么，很少考虑学生需要什么，也极少关心大多数学生的内心世界。我感觉到自己首先是一个学科老师，而不是教育者。但换了学校后，现在这一切颠倒过来了，我不得不把更多的时间花在与学生的沟通上，而用在备课上的时间却减少了很多。我曾经为此抱怨，但现在看来，我花在与学生沟通上的时间不是太多了，而是严重不足。我渐渐地明白，教师首先是一个教育者，其次才是一个学科教师。过去的这半年，我依然延续以前的思维方式，与学生之间缺乏沟通、缺乏相互的理解，结果我对学生的爱与关心不能被学生感觉到，这是一个严重的问题。而这段经历告诉我的另一个道理是：所谓的专业化并不是知识化，老师的专业化应该首先是一种人际沟通能力，其次才是学科教学能力。从传统学科教师的角度讲，我是个相当优秀的教师，但是从教师专业化角度讲，我并不是一个称职的老师，我的身上有着太多的缺点：这些缺点能不能补上，仍是一个问题。
A．教师要懂得教育教学的基本规律
B．教师要了解和研究学生的性格、兴趣等
C．教师要掌握系统的学科知识
D．教师的职责不只是教书，还包括育人

【◆参考答案◆】：A B D

【◆答案解析◆】：这句话的意思是教师的任务是教书育人，要懂得教育教学的基本规律，要了解和研究学生的性格、兴趣等，强调的是“教育者”，其次是学科知识。

(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生在学习了“三角形”的知识之后，再学习等腰三角形、直角三角形的知识。这种学习是上位学习。
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：奥苏伯尔根据新知识与原有认知结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习和并列结合学习。下位学习又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。上位学习又称总结学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生。并列结合学习又称组合学习，是在新命题与认知结构中原有的命题即非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。题干描述的是下位学习，因此错误。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行（）。
A．二级课程管理制度
B．三级课程管理制度
C．四级课程管理制度
D．五级课程管理制度

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：新课改将改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级管理制度。

(6)【◆题库问题◆】：[单选] 提出"为师要有知识，为表要有美德"的教育家是（）。
A．梁漱溟
B．晏阳初
C．孙敬修
D．黄炎培

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干的描述出自孙敬修。

(7)【◆题库问题◆】：[单选] “既见树木又见森林”是指观察的（）。
A．目的性
B．创新性
C．直接性
D．全面性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“既见树木又见森林”意思为既看的见个体，也看得见整体，故指的是注意的全面性的特点。

(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简析李某不良品德行为形成的原因。（6分）学生李某从小父母离异，跟着年老多病的祖父生活，祖父对他管教不严，他经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴。父亲偶尔回家，对他不是打就是骂。在学校，他破坏课堂纪律，拖欠作业，完不成学习任务，还欺负小同学，全班同学都看不起他、疏远他，但他喜欢运动，是班级篮球队的主力队员。

【◆参考答案◆】：（1）客观方面：首先，不良的家庭教养方式。李某从小父母离异，跟着祖父生活，祖父对他管教不严，而父亲偶尔回家，对他非打即骂。家长对待子女过分放任或严厉，都容易使孩子产生不良的行为。其次，不良社会风气的影响。学生的品德行为在很大程度上受到社会风气的影响。李某经常和社会上的一些无业青年混在一起，打架斗殴，这些社会上的不良青年为李某树立的榜样使李某在潜移默化中染上这种不良行为。再次，不良同伴关系的影响。在学校全班同学都看不起、疏远李某，李某归属与爱的需要得不到满足，这样容易加重李某的不良行为。（2）主观方面：李某道德意志薄弱，经常破坏课堂纪律，而且拖欠作业，不能完成学习任务，形成了不良的行为习惯。

【◆答案解析◆】：本题考查品德的相关知识。

(9)【◆题库问题◆】：[单选] “三严三实”是党员干部加强自身建设的基本准则和目标追求。是检验党员干部党性修养和言行举止的一把尺子、一副镜子。各级领导干部都要自觉践行。“三严三实”的具体内容是（）。
A．严以修身、严以养德、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实
B．严以自律、严以用权、严以律己、做人要实、干事要实、谋事要实
C．严以自律、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实
D．严以修身、严以用权、严以自律、谋事要实、创业要实、做事要实

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：2014年3月9日下午，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议。在参加审议过程中，习近平总书记就深入推进作风建设，对各级领导干部提出“严以修身、严以用权、严以律己、谋事要实、创业要实、做人要实”的要求。

(10)【◆题库问题◆】：[多选] 根据马斯洛的需要层次理论，下列属于缺失性需要的是（）。
A．求知需要
B．自尊需要
C．自我实现的需要
D．归属与爱的需要

【◆参考答案◆】：B D

【◆答案解析◆】：位于需要层次底部的四种需要被称为缺失性需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。它们分别为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要和尊重需要。