简述班级授课制的基本特质。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述班级授课制的基本特质。

【◆参考答案◆】：(1)以"班"为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。(2)以"课时"为时间单位，把每一"课"规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。(3)以"课"为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在"课"上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。

(2)【◆题库问题◆】：[名词解释] 课程

【◆参考答案◆】：课程：课程就是课堂教学、课外学习以及自学活动的内容纲要和目标体系，是教学和学生各种学习活动的总体规划及其进程。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 测验的信度，又称测验的可靠度，是指（）
A．测验的有效性
B．测验结果的前后一致程度
C．测验的难易程度
D．测验能否拉开分数距离的指标

【◆参考答案◆】：B

(4)【◆题库问题◆】：[单选] 一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（）
A．学习活动总量
B．学时
C．学习强度
D．知识学习量

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：见“学习活动总量”定义。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 问题行为与差生、后进生等问题学生的()。
A．对象相同
B．概念不同
C．都是对学生的总体评价
D．都是一个教育性概念

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学强化的类型有语言强化、标志强化、动作强化和活动强化。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[多选] 班级目标设计的主要依据是()。
A．国家的教育方针政策
B．学校的培养目标
C．学生的个性特征
D．班集体的民主型领导方式
E．班级群体的现实发展水平

【◆参考答案◆】：A, B, E

【◆答案解析◆】：班级目标的设计和学生的个性特征与班主任的领导方式无关。

(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 对违法犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救的方针，坚持惩罚为主、教育为辅的原则。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学方法是指教师为完成教学任务而采取的方法或办法。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(10)【◆题库问题◆】：[单选] 儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这反映了身心发展具有（）
A．顺序性
B．不平衡性
C．阶段性
D．个别差异性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期反映了身心发展具有阶段性。