教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()

(1)【◆题库问题◆】：[判断题] 教学过程中学生掌握了知识就发展了能力。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：掌握知识只是发展能力的基础，二者能否实现转化还需要建立内在机制。

(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述班级授课制的意义。

【◆参考答案◆】：(1)有利于发挥教师的主导作用，提高教学效率。(2)班级授课制有利于学生社会化，又能促进学生互相启发，相互帮助，发挥集体教育作用。

(3)【◆题库问题◆】：[单选] 为人的身心发展提供前提的因素是()。
A．成熟
B．环境
C．遗传素质
D．教育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：遗传为人的身心发展提供物质基础，是身心发展的前提。

(4)【◆题库问题◆】：[多选] 学校精神文化的四种基本成分是()。
A．认知成分
B．情感成分
C．价值成分
D．理想成分
E．制度成分

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

【◆答案解析◆】：制度成分属组织文化的内容。

(5)【◆题库问题◆】：[单选] 从社会发展需要出发办教育，注重培养合格的公民，所体现的教育目的理论是()。
A．个人本位论
B．宗教本位论
C．社会本位论
D．兴趣本位论

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育目的分为社会本位论和个人本位论。社会本位论者主张教育目的要根据社会需要确定。他们认为，社会价值高于个人价值，个人的存在与发展从属于社会，评价教育的价值应当以教育对社会的效益来衡量。

(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 社会主义道德基本原则是集体主义，教师职业道德基本原则是忠诚于人民教育事业。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

(7)【◆题库问题◆】：[单选] 就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，体现了儿童身心发展的特点。（）
A．阶段性
B．不平衡性
C．个别差异性
D．顺序性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先，同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次，不同方面发展的不平衡性。

(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的受教育权不包括()。
A．学习权
B．人格尊严权
C．公正评价权
D．受完法定教育年限权

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：人格尊严权属于学生的人身权。

(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 构成思想品德的四个基本要素是__________。

【◆参考答案◆】：人人有受教育的权利

(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 按评价的方式，教学评价方法可分为自我评价和他人评价。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确